小學思想品德課的興趣培養

興趣是最好的老師。教學中激發小學生學習思想品德課的興趣，使學生能夠自主學習，是提高教學質量的關鍵。思想品德課一向給人的印象是抽象、枯燥、理論性強，教師如果單純從理論到理論，照本宣科，則小學生一上思想品德課就昏昏欲睡，學習效率低下學生是很難學好的。在小學思品本來就是“副科”，得不到學生，家長，學校的重視，給教學帶來了很大的難度。因此，學習興趣的培養就非常重要。那么，面對新教材，如何激發小學生的學習思想品德課的興趣呢？下面就此問題，談一下自己的看法。

一、創設和諧氛圍

在思想品德教學中，根據學生的特點和教學的特點，采取靈活多樣的教學手段創設和諧氛圍。現在學生思想活躍、自主意識、參與意識及表現欲望較強，渴望自己的見解和看法得到老師和同學的肯定。因此老師要在課堂上充分發揮學生的主體作用，發揮教學民主，讓學生各抒己見，哪怕是很幼稚甚至錯誤的意見也要讓他們講，只有這樣，教師才能在教學民主中充分發揮主導作用。在教學實踐中，我力爭每節課都要拿出一定的時間讓學生參與教學活動，如在課始五分鐘，我由學生進行時事品德講演，課中可根據教學目標和施教內容的要求，配合說理而創設特定的教學情景，使學生如臨其境、如見其人、如聞其聲，受到情緒的感染。引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融，從而加深對道德觀念的理解。這樣一來，學生覺得每堂課都有新鮮感，使學生興趣與日俱增。

二、建立和諧融洽的師生關系

“親其師、信其道”。沒有溝通就沒教學，失去溝通的教學是不可想象的，在教學中師生的互教互學，彼此形成一個“學習共同體”。因此，我們應在教學中創造性地運用教材和校本教學資源，讓學生提出不同的問題、設計不同的案例共同討論、發言，這時學生思維活躍了對教材的感悟就更深遠、更遼闊。此外教師除了利用課堂教學這種途徑外，還可以利用豐富多彩、形式活躍的課外活動，使學生躍出課本、走出課堂。可組織學生到社會上去實地調查，獲得豐富的感性認識，這有助于由感性到理性的飛躍。如對學生進行“注意交通安全”教育，可以組織學生到交警大隊去進行調查，通過大量的案例使學生懂得交通安全的重要性。在教學實踐中，我主要采取成立興趣小組和開展社會調查。在興趣小組里，我組織學生學習有關報刊，了解國內外大事、社會熱點等，此外還組織動畫片等，使孩子們從中悟理，能夠明白一些做人的道理。這樣就把學生對學科的興趣發展為更廣泛的興趣愛好，從而更加穩對思想品德課的興趣。

三、組織生動有趣的游戲

游戲是引發小學生興趣的好方法，因此在教學中，教師不但要鼓勵學生玩，還要有組織地玩，和學生在一起玩，引導學生玩得有意義。在思想品德課堂中，可以進行帶有競爭性質的游戲。由于參加的是一場比賽，所以在活動中每個人都抱著獲勝的期望，參加活動的學生有興趣學、也會積極去學。教師根據教學內容和學生的表現進行打分，并指出在游戲中的對與錯，對的要繼續保持，錯的要及時更正，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，正確地區分真善美，假惡丑。

現代的小學生有一個共有的特點――對明星特別崇拜。一些電視劇中的人物雖然是虛構的，但是學生卻很當真地去模仿。在這個年齡階段，他們對很多事物的認知還不深刻，很難去區分事物的對與錯。這時，老師就要抓住這一特點，為學生在班級中樹立好的典型，讓他們去向榜樣學習。榜樣不再高不可攀，自己做得好也能成為全班的榜樣。這樣的教育能提高學生的學習積極性，相互學習提高了個人，同時也提高了全體學生的知識水平。

四、運用多媒體教學

科技現代化的今天，以多媒體為代表的現代化教學手段已成為當今教學領域的熱點。它以計算機、錄像、投影儀等為基礎，利用聲、光、電等向同學們傳遞一種信息，小學品德教師要能很好地利用這些，按照教學大綱的要求對學生進行品德教育，在教會他們知識的同時教會他們做人的道理。

傳統的教學方法和教學理念很難全盤被現在的學生接受，這樣就要求老師在結合傳統教學的基礎上，更新觀念，利用能利用的一切教學條件，提高學生的素質，從而達到提高教學效果的目的。

總之，在《思想品德》課教學中，培養學生學習興趣的方法是多種多樣的，教師只有在教學實踐中，不斷總結歸納，推陳出新，才能收到良好的學習效果。