提高幼兒交往能力

背景：幼兒交往能力的培養是我園課題研究的重要內容。讓孩子樂意與人交往，學習互助，合作與分享，學習初步的人際交往能力。當他們學習交往時肯定會遇到許多問題，會出現一些錯誤的舉動。這需要我們一起和他們面對，并且幫助他們指引方向。最終讓孩子們學會與他人交往，學會解決問題的方法。

主題：及時糾正幼兒錯誤行為，引導幼兒健康快樂成長。

細節：一天班上有位女孩兒苗苗穿了裙子，很多小女孩圍了過來欣賞她漂亮的裙子。

這時瑤瑤感覺大家的焦點不再自己身上，就對苗苗說：“苗苗，明天你不能穿裙子來上學。”一邊用命令的口氣說，一邊還用手去拽苗苗的裙子，一副很不滿的神情，剛說完有幾個小女孩也跟著起哄，苗苗的表情似乎很委屈。戶外游戲的時候，瑤瑤又用命令的口氣對苗苗說：你不要跟我們一起玩。說著還去拉苗苗，苗苗很無辜地走開了！

第二天，瑤瑤對苗苗做出了新的評論：你的鞋子真難看。你的頭發扎得不好看。總之瑤瑤處處都針對苗苗，總是找她的茬。

結果：事情根源在瑤瑤那里，我問她為什么對苗苗有意見，而她則是一句話：我不喜歡她，不愿意跟她成為好朋友。表情是很不屑的樣子。而我同時也對苗苗進行了解，其實苗苗是個不太計較的孩子，她愿意和瑤瑤成為朋友的。找到突破口，對癥下藥。我發現瑤瑤很重視老師給予的肯定和表揚。如果哪個小朋友被老師表揚，那她會很佩服這個小朋友。所以利用她這一點，我在這段時間我有意對苗苗更偏愛一些。對苗苗各方面的進步都給予肯定，讓瑤瑤知道苗苗是個很棒的孩子。苗苗成了老師眼里小名星，瑤瑤對苗苗投去了羨慕的眼光，我再創造機會把她們分在一組，一起合作。瑤瑤以前的小脾氣完全沒有了。同時我也爭取了苗苗的意見，問她愿意和瑤瑤一起合作嗎，她也高興得答應了。就這樣一對“冤家”成了朋友。我心里真是替她們高興。

評析：每個孩子都是一塊未經雕琢沒有成型的玉。在他們幼小的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他們就會閃閃發光。我們老師更要以愛、以耐心來關注他們，了解他們的內心，尊重他們的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，只要我們家園共同配合，每個孩子都能成為健康快樂的成長。