巧妙拓展

數學有遷移訓練，語文也可以舉一反三，可以牽一發而動全身。一個句子推動積累許多優美語句，一個故事推動閱讀更多的故事。

一、教學《爭當日月潭的小導游》的反思

學完《日月潭》以后，我結合課后練習——要求背誦第2-4自然段。我布置了一項家庭作業：進一步了解日月潭，整理搜集的圖片，講課文課外搜集的資料結合起來，爭做最佳“小導游”。

第二天的語文課上落實了這項活動。小導游們拿著圖片講著導游的解說詞。要求先結對子練習，再全班交流。最后舉手的同學上臺交流。小導游們除了講出課文中的內容還講了課文中沒出現的資料：日月潭比杭州西湖還大三分之一海拔760米，水有30多米深……導游們沒有忘記給旅客講：各位旅客要注意安全，別掉進湖里了。現在在附近自由的游覽觀光，兩個小時以后在這兒集合。

二、教學 二上冊語文園地四字詞句運用：練習說比喻句

字詞句運用：下面的事物像什么？看誰想得妙，說得多。柳條 云朵 楓葉 鞋 椅子 路燈 胡子（上邊兩排文字是課本中的要求）

一天，我們學習語文園地四中“字詞句運用”。圖上畫了一雙爸爸的鞋，大大的；一雙孩子的鞋，毛絨絨的。并配了兩句話：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥窩。我說：同學們，你們也想想。選一個詞語說說像什么？同學們積極性很高。我給所有舉手的同學機會發言。我覺得很有趣。把他們說的句子打在大屏幕上，讓同學們美美地讀一遍。

楊瀾：天上的云像森林的霧；劉珈彤：柳條像長長的頭發。云朵像潔白的棉花；唐雨：長長的鞋像小船；黃鴻順：密密的胡子像草地；程小萌：楓葉像小鴨子的腳印；張夢蕓：遠處看路燈，像一個個螢火蟲；廖新毅：潔白的云朵像棉花糖；譚鈺川：秋天的楓葉像紅旗一樣紅；唐雨：爸爸的胡子像芝麻；陳俊杰：近看路燈，像一個個小太陽。楓葉像紅紅的火焰；郭夢璐：云朵像棉花；劉俊豪：云朵像雪一樣白；李東渝：夜晚，明亮的路燈像一個個小太陽；付乾桐：小男孩的鞋像鳥窩；程小萌：爸爸的鞋像小船；劉珈彤：椅子像拼音字母h；吳心怡：弟弟的鞋像鳥窩；江青林：柳條像長辮子；譚鈺川：路燈像一把把鋤頭站在路邊；劉俊豪：柳條像長面條；鄧語馨：天上的云有時像小貓，有時又變得像小狗；張鑫：老爺爺的長胡子像一把扇子掛在下巴；鄧語馨：路燈像一個個大大的拐杖。

三、教學《坐井觀天》片斷

一天，我們學習寓言故事——《坐井觀天》。寓言，是文學作品的一種體裁。以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。其篇幅短小，語言精練，常常帶有諷刺或勸誡的性質。初讀課文后，到集中識字時，遇到“弄錯”這個詞，詞語旁邊一幅圖，圖上畫著一位把手背在后背的成年男子和一個沮喪的小男孩。“看到‘弄錯’這個詞和旁邊這幅圖，誰能說一段話？”黃鴻順一個人舉起手，他站起來說：“有一天，爸爸知道我打人了，就訓我‘黃鴻順，看你還打不打人，你要是再打人，我就打你。’我說，我錯了，我弄錯了，我再也不打人啦。”同學們哈哈大笑。江青林說：“一天，黃鴻順看見書桌上有一份文件，以為爸爸不要了，就拿起筆在文件上畫來畫去。結果爸爸發現了，狠狠地批評了黃鴻順。黃鴻順低著頭對爸爸說，對不起爸爸，我弄錯了。”了解課文主要內容后，老師說：“《坐井觀天》是一篇寓言故事，我們中華文化博大精深，還有許多的寓言故事，比如：《邯鄲學步》《刻舟求劍》《自相矛盾》《濫竽充數》。

我問：“誰會講其中的故事？”陳俊杰自信地第一個舉手，他講了兩個——《邯鄲學步》和《自相矛盾》。黃鴻順講了《刻舟求劍》。同學們聽得津津有味，要求聽《濫竽充數》，可是一個孩子也不知道，我就《濫竽充數》這個故事講開了—— ……

講完故事后，我告訴同學們：一個人如果像不會吹竽的南郭先生那樣，沒有真本事，只靠裝模作樣、弄虛作假，在別人還不了解真相的時候，能夠蒙混一時。但是總有真相大白的一天，到那時，可就出丑了。我們在座的小朋友要認真學習，才有真才實學，有真本領。如果還沒有讀過寓言故事的同學，可以讀一些寓言故事豐富我們的知識。