我的叔叔于勒

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)；2. 學(xué)習(xí)從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫中分析人物性格的方法；3. 認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，樹立正確的價(jià)值觀。

過(guò)程與方法：探究討論法：這篇小說(shuō)的內(nèi)蘊(yùn)很豐富，在組織課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，合作探究以釋疑，培養(yǎng)解讀小說(shuō)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，樹立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文從多方面刻畫人物形象來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇小說(shuō)。對(duì)于莫泊桑，大家有什么了解？1.介紹作者：莫泊桑（1850—1893）是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為短篇小說(shuō)巨匠。他的小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明生動(dòng)，尤其是他塑造了世界文學(xué)史上熠熠生輝的眾多小人物形象。今天，我們就走進(jìn)《我的叔叔于勒》，來(lái)認(rèn)識(shí)這些文學(xué)史上的典型形象。

2.齊讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)；（2）學(xué)習(xí)從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫中分析人物性格的方法；（3）認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，樹立正確的價(jià)值觀。

二、初讀課文，梳理情節(jié)

1.閱讀課文，從文 中畫出“我”的父母對(duì)于勒的不同稱呼的詞語(yǔ)。篩選能力，也是一種創(chuàng)新閱讀能力。壞蛋、流氓、無(wú)賴、正直的人、有良心的人、好心的人、賊、小子、討飯的…… 這些稱呼可以分成兩種，一種是（難聽(tīng)的），一種是（美妙的）。一個(gè)是恐怖分子，一個(gè)是愛(ài)心天使，判若兩人；2.面對(duì)同一個(gè)人，為什么會(huì)有如此不同的稱呼？ 我們一起來(lái)簡(jiǎn)單理一理頭緒。占錢——趕；賠錢——盼； 有錢——贊； 沒(méi)錢——躲故事情節(jié)：盼于勒——贊于勒——見(jiàn)于勒——躲于勒；小說(shuō)的情節(jié)跌宕曲折，圍繞著于勒貧富的變化，一步一步推向高潮。

三、精讀文段，分析形象

（一）菲利普夫婦（20-47）

1.找出描寫菲利普夫婦語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句。（生自由朗讀，自己勾畫）

2.默讀，揣測(cè)心理。讀小說(shuō)就是讀人物，就是讀人物的內(nèi)心，那我們就得“用心”去讀，透過(guò)這些語(yǔ)言，你看到他怎樣的內(nèi)心世界？（1）教師舉例：23自然段 語(yǔ)言描寫 母親是真心心疼她的錢，還有一種不得不花的無(wú)奈；（2）請(qǐng)選出最典型的一句，通過(guò)想象，把菲利普夫婦的言行轉(zhuǎn)換成心理活動(dòng)，用一人稱寫出來(lái)。（同桌互讀，展示）

預(yù)設(shè)一：28自然段 擔(dān)心老水手就是于勒的恐慌，但她不愿相信，仍存一絲僥幸心理。

預(yù)設(shè)二：34自然段 神態(tài)、語(yǔ)言 驚慌、無(wú)助、擔(dān)憂以及希望落空的失望?！?/p>

3.用準(zhǔn)確的詞說(shuō)出菲利普夫婦的性格特點(diǎn)：虛偽、自私、冷酷、貪婪、唯利是圖。

4.方法總結(jié)：（1）找出描寫人物的典型語(yǔ)句；（2）揣摩語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)背后的人物心理；（3）用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)歸納人物的性格特點(diǎn)。

5.作者塑造菲利普夫婦這對(duì)形象的目的是為了表現(xiàn)什么呢？我們來(lái)了解一下法國(guó)19世紀(jì)的社會(huì)狀況。（寫作背景）

19世紀(jì)法國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展，但卻使廣大農(nóng)民流離失所，小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)成為普遍的社會(huì)問(wèn)題，階級(jí)矛盾尖銳，中下層人民生活艱辛，金錢成為社會(huì)權(quán)利的第一杠桿，人們因錢而扭曲了自己的觀念。莫泊桑通過(guò)菲利普夫婦這對(duì)小人物展現(xiàn)了社會(huì)大現(xiàn)象 ，反映了19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)人與人之間純粹的金錢關(guān)系。

馬克思、恩格斯說(shuō)：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！?“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再也沒(méi)有別的關(guān)系了?！?/p>

菲利普夫婦心中的天平上，他們傾向了金錢，漠視了親情。小說(shuō)中還有“于勒”和“我”這兩個(gè)人物。他們心中的天平會(huì)傾向哪端？

（二）于勒

1.回顧分析人物的方法，促舉一反三；找出寫于勒相關(guān)內(nèi)容；3.揣摩人物心理；4.概括：心中既有對(duì)親情的重視，也有對(duì)親情的渴望，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)底層小人物生活的酸辛。

四、拓展延伸

以“我”的身份，寫一篇日記——《若瑟夫未公開的日記》

1.引導(dǎo)、找思路。（1）找出對(duì)若瑟夫的描寫。心理描寫：“這是我的叔叔……”，對(duì)于勒的的深切同情，對(duì)父母不認(rèn)于勒的困惑以及不滿。（對(duì)于勒叔叔的深切同情，對(duì)父母不認(rèn)于勒的困惑以及不滿。）行動(dòng)：給了10個(gè)銅子小費(fèi)；（2）談?wù)勀阈闹械娜羯颍ㄐ〗M交流、全班分享）。在他的身上，寄托了作者的美好愿望，希望人間多一點(diǎn)親情，多一點(diǎn)愛(ài)，少一點(diǎn)金錢下的冷酷；2.寫出其中一個(gè)片段；3.分享交流創(chuàng)作成果。（同桌互讀）； 4.班級(jí)展示。（哪位同學(xué)愿意展示一下交流創(chuàng)作的成果？）；5.結(jié)束語(yǔ)。 大家都寫得不錯(cuò)！就在大家想象的時(shí)候，老師一直在思考一個(gè)問(wèn)題：文中哪個(gè)富有同情心的若瑟夫，生活在這樣的環(huán)境中，見(jiàn)聞了成人的勢(shì)利、刻薄，長(zhǎng)大成人的他還會(huì)純真善良嗎？有的同學(xué)已有答案，有的同學(xué)還在思考。老師相信，答案一定都在你們每個(gè)人心理。同學(xué)們，人生的道路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，如何才能不被世俗的塵埃過(guò)分沾染，如何才能追隨內(nèi)心真實(shí)的想法堅(jiān)定地走下去，這是我們一生都要思考的問(wèn)題。

五、課外作業(yè)

課外閱讀《羊脂球》《項(xiàng)鏈》，繼續(xù)感受莫泊桑小說(shuō)的藝術(shù)魅力。