數(shù)字化校園環(huán)境下的校園文化建設(shè)與應(yīng)用研究

一、研究的問(wèn)題

（一）研究背景（略）

（二）研究的目的和意義（略）

二、研究過(guò)程

（一）理論分析

有關(guān)概念分析：“數(shù)字化校園”是以數(shù)字化信息為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理信息等，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通俗具體地說(shuō)就是學(xué)校信息中心寬帶接入因特網(wǎng)，校園內(nèi)每個(gè)教室、辦公室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（滿足一人一機(jī)學(xué)習(xí)），通過(guò)校內(nèi)局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上軟硬件資源共享，社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育有機(jī)整合，為建設(shè)開(kāi)放式的校園網(wǎng)絡(luò)文化打下基礎(chǔ)。

（二）研究目標(biāo)

（1）在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，加大硬件建設(shè)、資源開(kāi)發(fā)、多種應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)力度，建好校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書館、計(jì)算機(jī)多媒體教室等；（2）加大培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教師數(shù)字化意識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)思想和教學(xué)方法的現(xiàn)代化；使他們能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等技術(shù)，能為學(xué)生提供盡量多的學(xué)習(xí)資源；（3）改革人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)?，F(xiàn)代教育信息化發(fā)展水平，提高教育功能，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育跨越式發(fā)展；（4）強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，利用衛(wèi)星接收、光盤播放、多媒體教學(xué)等電子技術(shù)創(chuàng)設(shè)民主、活潑、開(kāi)放、探究型的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，使遠(yuǎn)程教育與課程改革緊密結(jié)合；（5）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和信息技術(shù)能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)向信息化、現(xiàn)代化發(fā)展；（6）改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)信息支持系統(tǒng)。

（三）研究的內(nèi)容

（1）完善和優(yōu)化相關(guān)“數(shù)字化校園”基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)系統(tǒng)、應(yīng)用支撐系統(tǒng).信息服務(wù)系統(tǒng)和教育教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校從環(huán)境、資源到應(yīng)用的全面數(shù)字化；（2）研究加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的管理，通過(guò)教學(xué)反思、教學(xué)日記、教學(xué)論文與典型案例、學(xué)術(shù)專著等形式，形成系統(tǒng)化的顯性知識(shí)資源，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，逐步摸索出一套適合我校開(kāi)展知識(shí)管理的有效途徑與方法；（3）通過(guò)人力資源建設(shè)的研究，擴(kuò)大數(shù)字化教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化教師的數(shù)字化應(yīng)用意識(shí)，提高教師的數(shù)字化能力。建立、健全相應(yīng)的使用制度、培訓(xùn)制度、考核制度，促進(jìn)人力資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)；（4）數(shù)字化資源的應(yīng)用研究，通過(guò)數(shù)字化資源的選擇與組織，促進(jìn)學(xué)校管理方式的改革，教師備課方式、教研方式的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，家長(zhǎng)溝通方式的改革等；（5）通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)之間學(xué)校資源共享，實(shí)現(xiàn)在“數(shù)字化校園”下的跨校區(qū)的管理和教育教學(xué)的整合；（6）在數(shù)字化校園環(huán)境下，在學(xué)校管理、教育教學(xué)模式、教學(xué)研究、信息溝通、資源共享等方面實(shí)現(xiàn)新的突破。

（四）研究的方法

（1）行動(dòng)研究法；（2）文獻(xiàn)資料法；（3）調(diào)查研究法；（4）個(gè)案研究法；（5）統(tǒng)計(jì)分析法。

（五）研究中所采取的措施和策略（略）

三、研究成果

1、數(shù)字化校園基本建成，通過(guò)近4年的努力，學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，注重了數(shù)字化資源的建設(shè)研究，學(xué)?，F(xiàn)代教育信息化發(fā)展水平不斷提高，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，初步建成了資源比較豐富的、受學(xué)生、教師、家長(zhǎng)歡迎的數(shù)字化校園，促進(jìn)學(xué)校教育跨越式發(fā)展；2、問(wèn)卷調(diào)查情況。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們了解到，90%的教職工擁有自己的辦公電腦，能熟練的使用QQ、office辦公軟件、搜索引擎及電子郵件操作，其中61%的教職工喜歡上網(wǎng)下載教學(xué)資源，19%的教職工上網(wǎng)喜歡看新聞、聽(tīng)音樂(lè)、看電影，20%的教職工喜歡上網(wǎng)玩玩游戲。多媒體電子白板使用情況。調(diào)查顯示，87%的教職工參加過(guò)教師信息化培訓(xùn)，63%的教職工能熟練掌握電子白板及電子備課系統(tǒng)的操作。另外，77%的學(xué)生喜歡老師使用多媒體電子白板系統(tǒng)教學(xué)。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明我們的研究和付出是有成效的；3、學(xué)生變了。課堂上，學(xué)生利用自己和教師提供的盡量多的學(xué)習(xí)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)之間形成交互協(xié)作式的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠投入到自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中去，有的學(xué)生還會(huì)操作、使用電子白板設(shè)備?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)與數(shù)字化校園是密不可分的，校園網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、交友、交流等各方面提供了有效的保障。這為我們今后更好地建設(shè)數(shù)字化校園提供了良好的基礎(chǔ)；4、教師變了。⑴教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力提高了。尤其可喜的是隨著課題研究的不斷深入，我校老師研究方向與方法已趨向成熟，由只重課件制作轉(zhuǎn)向課件制作和教學(xué)模式兼顧，由研制演示型課件轉(zhuǎn)向研制交互性學(xué)習(xí)軟件，由只重教法研究轉(zhuǎn)向重學(xué)法研究，由注重實(shí)踐轉(zhuǎn)向理論研究等。無(wú)疑這種良好的勢(shì)頭必將提高我校校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與效益水平；⑵教師的教科研水平高了。許多教師撰寫的論文在國(guó)家、省、市、區(qū)、學(xué)校組織的教學(xué)競(jìng)賽和論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

四、分析和討論

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式必須遵循的基本原則：①在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)；②信息資源設(shè)計(jì)；③學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)；（2）新課程下教師和學(xué)生的關(guān)系，我們認(rèn)為教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用更多體現(xiàn)為主導(dǎo)，學(xué)生更多的體現(xiàn)為主體。校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，是以問(wèn)題探究為主的學(xué)習(xí)，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)工具是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和教師課前制作的課件、網(wǎng)頁(yè)及相關(guān)鏈接。課堂上教師提出要探究的問(wèn)題后，學(xué)生自主決定查資料的途徑。學(xué)習(xí)進(jìn)度、難度也由學(xué)生自己控制。教師的工作主要體現(xiàn)在課前的準(zhǔn)備、課上的幫助和方向的控制及課后的引導(dǎo)。

五、后續(xù)研究

數(shù)字化的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一把雙刃劍，校園網(wǎng)絡(luò)的建成，使師生的學(xué)習(xí)在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放化，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著師生的發(fā)展。但由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正處于快速發(fā)展階段，存在著諸多不成熟、不完善之處，加之網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展的相對(duì)滯后以及使用不當(dāng)?shù)仍?，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)人，特別是青少年的健康發(fā)展產(chǎn)生多方面的消極影響。我們的校園網(wǎng)也面臨著這一問(wèn)題。但我們不因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之，而且我們還要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，來(lái)促進(jìn)我校的校園文化建設(shè)，促進(jìn)教師和學(xué)生能成為現(xiàn)代的文明人，文化人，豐富我校的校園文化內(nèi)涵，使網(wǎng)絡(luò)成為孩子飛向現(xiàn)代化的翅膀，成為教師走向教育現(xiàn)代化的船帆，這是我們未來(lái)深層次研究的課題。