培養(yǎng)健全人格的探討

體育教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才之一。是一個(gè)能將體質(zhì)、意志和精神融合為一體的綜合教育過(guò)程。因此，在教學(xué)中，不僅要傳授體育、技術(shù)和技能知識(shí)，而且要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要，利用體育本身的特點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)代人意識(shí)的培養(yǎng)，現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身體和精神、知識(shí)、能力、道德與行為等方面都有了新的要求。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代化所需要的人才，體育教學(xué)也應(yīng)適應(yīng)這樣的教育使命。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，深深感到，現(xiàn)在體育教學(xué)，特別是實(shí)施“新標(biāo)準(zhǔn)”考試以來(lái)，一些教師有時(shí)存在著過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳授體育技巧進(jìn)行鍛煉，而忽視了體育精神對(duì)學(xué)生人格的形成所起的作用。本人認(rèn)為體育教學(xué)的方法和手段要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，通過(guò)體育精神，完善學(xué)生的人格。

一、現(xiàn)代體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神。

在深化教育改革的時(shí)代，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好廣泛，創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)。所以，要在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生體育精神，首先讓學(xué)生懂得體育精神的含義。所謂體育精神，就是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的對(duì)人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值思想、作風(fēng)和意識(shí)。體育精神可以培養(yǎng)學(xué)生愉快的生活態(tài)度，較強(qiáng)的身心適應(yīng)能力，個(gè)性發(fā)展、個(gè)人行為的規(guī)范化，責(zé)任感與同伴的合作，公正的看待問(wèn)題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。另外，體育精神是體育教學(xué)的一個(gè)高層次的戰(zhàn)略目標(biāo)，所有的體育教師都應(yīng)在體育精神的挖掘、提煉上，在體育精神教育的內(nèi)容，教育方法和手段上狠下一番功夫。在教學(xué)中充分利用體育精神，把體育精神的教育貫穿在整個(gè)教育過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻充分利用體育精神培養(yǎng)學(xué)生的人格。

二、現(xiàn)代體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)。

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高，社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善，以及余暇時(shí)間不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來(lái)，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。例如，每天早晨社區(qū)的體育器材、晨練、打球、跳舞的人絡(luò)繹不絕，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，加入體育鍛煉的人群越來(lái)越廣，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心。因此，體育教學(xué)要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，充分利用體育的特點(diǎn)，注重學(xué)生進(jìn)行參與、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，以使其適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)。

1.參與意識(shí)，參與比獲勝更重要，是奧林匹克的精神之一。運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高健康水平，形成樂(lè)觀開(kāi)朗態(tài)度的重要途徑。我們體育教師要通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。總之，就是要讓體育教師想方設(shè)法啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生參與的自覺(jué)性和主動(dòng)性，變“要我參加”為“我要參加”。

2.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體育的重要特點(diǎn)之一，就是強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，既有勝利者的喜悅，也有失敗者的懊喪，但這不是競(jìng)爭(zhēng)的全部意義之所在，重要的是競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程將使參與者有機(jī)會(huì)進(jìn)行各種心理體驗(yàn)和心理調(diào)整。激烈的競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的無(wú)高不可攀，無(wú)堅(jiān)不可摧的進(jìn)取心，勝不驕，敗不餒的精神，這些都是現(xiàn)代人最可貴的品質(zhì)之一。我們體育教師在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不怕困難，不怕失敗的頑強(qiáng)意志。

3.協(xié)作意識(shí)，在體育活動(dòng)中，人和人之間發(fā)生著頻繁的協(xié)作。協(xié)作也是體育的重要特點(diǎn)之一，一場(chǎng)球賽、一次接力跑、一次游戲、一次拔河，如果沒(méi)有協(xié)作的思想，沒(méi)有隊(duì)友之間的協(xié)作，就難以取得比賽的勝利。協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，要緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，提出具體的要求，但是不能忽視同伴之間的默契配合。比賽中，由于對(duì)手情況、氣候和觀眾等因素的影響，隊(duì)友發(fā)揮失常，甚至出現(xiàn)明顯的失誤都是正常的，在這種情況下，同伴之間要互相諒解、鼓勵(lì)和支持，不要互相埋怨、責(zé)備。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中吃苦耐勞，疲勞時(shí)要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底；困難時(shí)堅(jiān)忍不拔，持之以恒；失敗時(shí)不氣餒，頑強(qiáng)拼搏；勝利時(shí)不驕傲自滿，冷靜待之。通過(guò)體育教學(xué)，結(jié)合教材特點(diǎn)教會(huì)學(xué)生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。

健康的人格品質(zhì)，是推動(dòng)人類進(jìn)步的動(dòng)力。筆者認(rèn)為，在教學(xué)實(shí)踐中，教師自身的人格精神對(duì)學(xué)生的示范作用很重要。因此，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，完善自身的人格精神，注重體育精神對(duì)人格教育的影響，豐富和發(fā)展體育精神的教育方法和教育手段。體育教學(xué)能積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，端正人生的航向，去追求不同的目標(biāo)和理想。所以，在體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)從不同的項(xiàng)目，不同側(cè)面去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)他們將來(lái)在社會(huì)上全面發(fā)展。