幼兒園科學教學設計

設計思路：

《3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域中數學認知，感知和理解數、量及數量關系，3-4歲幼兒能感知和區分物體的大小、多少、高矮、長短等量方面的特點，并用相應的詞表示。小班幼兒對于自己和其他幼兒個子的高矮十分感興趣，隨時可以看見兩個幼兒比個子。本次教學活動中，引導幼兒觀看課件初步通過目測比較分辨，為了讓幼兒更直觀地感受物體的高矮，設計了游戲比一比，調動幼兒的積極性和參與讓幼兒在玩過程中驚醒比較高矮。

教學目標：

1.初步通過目測比較分辨出高矮；2.會用高，矮詞匯來說出自己的發現；3.感受游戲中的樂趣

教學重點：通過目測比較分辨出花朵的高矮。教學難點：用“高，矮”詞匯來說出自己對花朵的發現

教學準備：1.課件，笑臉貼，音樂；2.平衡木，鉆圈，跨欄。

教學過程：

一、引起興趣

1.師：“小朋友們早上好，小朋友今天吃了早飯，有沒有做運動長高高呢？”生：做了，長高了。

2.師：那我們一起做運動長高高吧！

3.（播放音樂《花與葉》，請所有的幼兒起立）

小花兒搖一搖，小樹葉跳一跳；扭扭屁股，扭扭腰，一起轉圈拍手笑

師“小朋友們做的真厲害，請你坐下。”

二、比高矮

1.師：“老師花園里的花都長大了，開出很多漂亮的花，我帶小朋友去看一看吧！”（出課件燈片介紹這四種花）

2.師：“小朋友們你們認識它是誰嗎？誰能叫出它的名字？”幼：“向日葵”。（依次介紹花朵向日葵，喇叭花，菊花，牡丹）

3.師：“請你數一數有幾朵向日葵？幼：“兩朵”師：“看一看每種花，你有什么發現，請你來說一說”（引導幼兒數一數每種花有幾朵）師：“太聰明了，每一種花都有兩朵，他們是好朋友，現在呢好朋友要比一比個子，看看誰高誰矮？”師：“它是什么花（向日葵），這兩個好朋友比一比，那朵花高？請小朋友指一指。”師 ：“再看看哪朵花矮？請你上來比一比，請你完整的說出“哪多花高”，“哪朵花矮”。（依次出示花朵并挨個讓小朋友比一比并說出哪朵花高哪朵花矮）

三、游戲《比一比》

1.接下來我們要做一個好玩的游戲了，請你仔細看怎么玩？

師示范：走過平衡木，跨過跨欄，鉆過鉆圈拿到笑臉貼，聽問題，進行比較將笑臉貼貼在比較高的或比較矮的花朵上。（每組兩人，進行三組到四組）

2.請小朋友和老師比一比？請小朋友們來比一比？（請一高一矮差別較大的幼兒）并完整的說出誰高，誰矮？

四、教學反思

本次活動各個環節能夠承上啟下，緊扣活動目標。活動動靜結合，內容豐富，除了數學認知方面，還培養幼兒完整表達的能力和游戲中大肌肉的鍛煉。幼兒在比一比的游戲中能夠積極參與，興致較高。但幼兒對實物的高矮比較較少。在游戲環節中有幼兒著急參與的現象，我請沒有游戲的幼兒給他們加油并檢查他們辨別高矮是否正確，讓其參與到游戲中去。