淺談小學(xué)生籃球教學(xué)與訓(xùn)練

興趣是人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物、參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。能引起興趣，使人感到愉快，樂(lè)于去做的事，人們就會(huì)孜孜以求，以致忘記疲勞，這就是“樂(lè)而不疲”的道理。小學(xué)生的抽象思維能力較差，接受教育的動(dòng)力基本上來(lái)源于“興趣”。

小學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生興趣的原因是多種多樣的。他們可能是由于感受到某項(xiàng)活動(dòng)有意思引起好感，產(chǎn)生了興趣；也可能因?yàn)槟承┦挛飵в猩衩厣剩鸷闷嫘漠a(chǎn)生了興趣；也可能是受別人的感染和影響而產(chǎn)生了興趣；也可能是對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的需要而產(chǎn)生了興趣等等。一般說(shuō)來(lái)，多數(shù)小學(xué)生是在學(xué)校和教師的教育下，受正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣。這就是說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向性，但主要還是靠教育和培養(yǎng)。

籃球是小學(xué)生十分喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。根據(jù)其靈活、多變、色彩豐富的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生心理特征，我們從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

一、運(yùn)用榜樣的作用，誘發(fā)學(xué)生的興趣

興趣雖然受個(gè)人、個(gè)性的制約影響，但是也會(huì)隨著客觀事物的吸引、影響而轉(zhuǎn)移。少年兒童正處于一個(gè)對(duì)榜樣（明星）由崇拜到模仿的時(shí)期，針對(duì)這一特點(diǎn)，經(jīng)常給學(xué)生講一些有關(guān)我國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員的故事，誘發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，與此同時(shí)，還經(jīng)常組織學(xué)生觀看“魔術(shù)般”的美國(guó)NBA職業(yè)籃球比賽的錄像，使學(xué)生在驚喜、贊嘆、躍躍欲試中發(fā)展了籃球的興趣；在此基礎(chǔ)上，教師又結(jié)合錄像講述“魔術(shù)師”約翰遜、“空中飛人”喬丹、“大鯊魚(yú)”奧尼爾等明星從小就積極參加籃球鍛煉的故事，更加激發(fā)了學(xué)生參 加籃球訓(xùn)練的強(qiáng)烈欲望，使榜樣的作用變成了學(xué)生行動(dòng)力量的源泉。

二、采用靈活多變的游戲方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生籃球訓(xùn)練主要是以基本站立姿勢(shì)、腳步移動(dòng)、運(yùn)球、傳接球、投籃等基本技術(shù)為主。這些動(dòng)作如翻來(lái)復(fù)去練習(xí)，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味。為把這些枯燥無(wú)味的教材具體化、形象化，在訓(xùn)練中我經(jīng)常采用游戲方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如原地運(yùn)球練習(xí)，為克服學(xué)生的厭煩情緒，將此練習(xí)變成了“拍球比多”和“拍球比快”的游戲；這樣一來(lái)，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性，使原地運(yùn)球技術(shù)得以鞏固提高。再如，籃球的傳接球練習(xí)是單調(diào)乏味的，為克服這一弱點(diǎn)，指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，我把基本的傳接動(dòng)作編成了“三（四）角傳球”、“8”字跑動(dòng)連續(xù)傳球和“傳球接力”等游戲；這樣就提高了學(xué)生的練習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng)，但“有意注意”保持時(shí)間短的特點(diǎn)，游戲中，視學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的情況隨時(shí)加設(shè)障礙，如在有人防守的情況下利用“假動(dòng)作”傳接球等，有效地提高了傳接球的質(zhì)量。此外，在游戲中還通過(guò)讓部分學(xué)生當(dāng)裁判，這更加激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生在歡快、有趣的游戲中，加深了對(duì)傳接球技術(shù)動(dòng)作的理解、掌握和運(yùn)用。

三、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，鞏固學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是，瞬息即逝的興趣對(duì)籃球教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有讓學(xué)生的興趣保持一定的穩(wěn)定性，才能獲得較好的教學(xué)效果。從學(xué)生 參與籃球訓(xùn)練的實(shí)踐證明，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予恰如其分的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)看到自己的進(jìn)步，并感到成功的喜悅，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。如在進(jìn)行間運(yùn)球上籃練習(xí)時(shí)，有一學(xué)生在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)動(dòng)作總不協(xié)調(diào)，且找不出問(wèn)題的所在，因此，一做練習(xí)就怵頭、無(wú)興趣；然而，在下一次分組比賽時(shí)，他竟然做了一次較成功的運(yùn)球上籃動(dòng)作，我抓住這個(gè)成功的瞬間，及時(shí)給予成功的暗示（朝他豎起大拇指），并公開(kāi)給以表?yè)P(yáng)。從此，這個(gè)學(xué)生的進(jìn)行間運(yùn)球上籃動(dòng)作逐步得到了鞏固與提高，學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚了。

總之，在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，只要重視興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，就會(huì)收到良好的訓(xùn)練效果；現(xiàn)在參加籃球訓(xùn)練的學(xué)生個(gè)個(gè)生龍活虎，勁頭十足，每次訓(xùn)練時(shí)間不到就早早地等候在籃球場(chǎng)上。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，興趣是最好的老師。在體育教學(xué)訓(xùn)練中，做好興趣的激發(fā)與培養(yǎng)工作，是提高教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量的重要一環(huán)。