小狐貍蓋房子

一、依據

在《3—6歲兒童與學習發展指南》中語言領域分為兩個方面：傾聽與表達和閱讀與書寫準備，傾聽與表達的目標包括認真聽并能聽懂常用語言；愿意講話并能清楚的表達；具有文明的語言習慣?！缎『偵w房子》的教學設計目的是為了讓幼兒理解感知故事內容，能通過故事內容進行情景表演，并體驗分享的快樂。

1、指導思想：3—6歲幼兒處于語言發展的關鍵期，口語交流能力的培養是幼兒語言學習的重中之重。通過集體教學活動的開展，讓幼兒更好的鍛煉語言的表達能力及理解能力； 2、活動目標：（1）認知目標：理解感知故事內容；（2）技能目標：能通過故事內容進行情景表演；（3）情感目標：體驗分享的快樂；3、活動重難點：能通過故事內容進行情景表演。

二、活動準備

1.經驗準備：幼兒已有的生活經歷；2.物質準備：森林背景圖，仿真水果、磚塊，錘子，花草、手工圖畫冊等。

三、活動過程

<一>開始部分——談話

1.打招呼，談話引出故事內容的主人公小狐貍。

<二>基本部分——情景表演

2.播放背景音樂，教師根據故事內容以默劇的形式進行情景表演，請幼兒仔細觀看。

故事內容：《小狐貍蓋房子》

森林里住著一只可愛的小狐貍，它特別喜歡漂亮的房子，有一天它開心的走在森林的小路上，突然看見前面不遠處有一個白顏色的東西，小狐貍很好奇，跑近一看原來是一本畫冊，它輕輕地撿起來翻開一頁，原來是一座漂亮的房子，它太開心了，接著往后面翻看著，原來一整本畫冊都畫著各種各樣漂亮的房子，突然，小狐貍心中做出了一個決定，它要蓋一座真正的漂亮房子。于是開心的跑回家。搜集了各種蓋房子的材料，搬來了磚塊和木板，拿著小錘子認真的蓋起了房子，過了幾天，小狐貍漂亮的房子終于蓋好了。雖然很累，但是小狐貍的心里卻是甜甜的。它決定邀請它的好朋友來家里做客，所以準備了好吃的水果。

小狐貍邀請了兔子、小狗、小花貓、還有熊貓來激勵做客，小狐貍分享了水果給好朋友們吃，大家都在夸贊小狐貍，它們一起吃著水果唱著歌別提多開心了。

3.表演結束與幼兒進行提問互動：（1）故事中都有誰？（2）故事中發生了什么事情？（3）故事中的小動物都是怎么做的？

4.討論結束后，教師進行總結，并再一次聲情并茂進行情景表演。

5.邀請幼兒分組進行情景表演。

<二>結束部分——總結點評

6.教師總結并對幼兒的情景表演進行點評與鼓勵，活動結束。

四、教學反思

通過集體教育活動讓幼兒理解感知了故事內容，也能通過故事內容進行情景表演，并體驗了分享的快樂。在今后的教學中我將采取新穎的教學方式方法，比如猜謎語、榜樣樹立、游戲等多種方式來開展教學活動；并邀請家長也參與到教學活動中來，使教學活動更豐富。