一、依據
在《3—6歲兒童與學習發展指南》中語言領域分為兩個方面:傾聽與表達和閱讀與書寫準備,傾聽與表達的目標包括認真聽并能聽懂常用語言;愿意講話并能清楚的表達;具有文明的語言習慣?!缎『偵w房子》的教學設計目的是為了讓幼兒理解感知故事內容,能通過故事內容進行情景表演,并體驗分享的快樂。
1、指導思想:3—6歲幼兒處于語言發展的關鍵期,口語交流能力的培養是幼兒語言學習的重中之重。通過集體教學活動的開展,讓幼兒更好的鍛煉語言的表達能力及理解能力; 2、活動目標:(1)認知目標:理解感知故事內容;(2)技能目標:能通過故事內容進行情景表演;(3)情感目標:體驗分享的快樂;3、活動重難點:能通過故事內容進行情景表演。
二、活動準備
1.經驗準備:幼兒已有的生活經歷;2.物質準備:森林背景圖,仿真水果、磚塊,錘子,花草、手工圖畫冊等。
三、活動過程
<一>開始部分——談話
1.打招呼,談話引出故事內容的主人公小狐貍。
<二>基本部分——情景表演
2.播放背景音樂,教師根據故事內容以默劇的形式進行情景表演,請幼兒仔細觀看。
故事內容:《小狐貍蓋房子》
森林里住著一只可愛的小狐貍,它特別喜歡漂亮的房子,有一天它開心的走在森林的小路上,突然看見前面不遠處有一個白顏色的東西,小狐貍很好奇,跑近一看原來是一本畫冊,它輕輕地撿起來翻開一頁,原來是一座漂亮的房子,它太開心了,接著往后面翻看著,原來一整本畫冊都畫著各種各樣漂亮的房子,突然,小狐貍心中做出了一個決定,它要蓋一座真正的漂亮房子。于是開心的跑回家。搜集了各種蓋房子的材料,搬來了磚塊和木板,拿著小錘子認真的蓋起了房子,過了幾天,小狐貍漂亮的房子終于蓋好了。雖然很累,但是小狐貍的心里卻是甜甜的。它決定邀請它的好朋友來家里做客,所以準備了好吃的水果。
小狐貍邀請了兔子、小狗、小花貓、還有熊貓來激勵做客,小狐貍分享了水果給好朋友們吃,大家都在夸贊小狐貍,它們一起吃著水果唱著歌別提多開心了。
3.表演結束與幼兒進行提問互動:(1)故事中都有誰?(2)故事中發生了什么事情?(3)故事中的小動物都是怎么做的?
4.討論結束后,教師進行總結,并再一次聲情并茂進行情景表演。
5.邀請幼兒分組進行情景表演。
<二>結束部分——總結點評
6.教師總結并對幼兒的情景表演進行點評與鼓勵,活動結束。
四、教學反思
通過集體教育活動讓幼兒理解感知了故事內容,也能通過故事內容進行情景表演,并體驗了分享的快樂。在今后的教學中我將采取新穎的教學方式方法,比如猜謎語、榜樣樹立、游戲等多種方式來開展教學活動;并邀請家長也參與到教學活動中來,使教學活動更豐富。