現代科技在身邊

一、審計思路

1、指導思想

本節課旨在提高學生科學素養，觀察社會、發現問題、分析問題、解決問題的能力。在此基礎上我遵循了學生為課堂主體教師為課堂主導的理念，培養學生養成自主學習、合作學習、探究學習等良好學習習慣。到了初二這個階段學生的認知水平大大提高，分析能力、總結能力雖沒有完全發展成熟，也已能做到，所以在（一）情境導課和（二）合作交流，共同探究環節主要由學生來分析、提供資料、總結。對于一些專業術語的認知學生水平有限，所以在（三）思考分析，實踐探究環節，教師提供資料、提出問題，并在學生分析的基礎上總結分析。教學最終要落實到實踐，這樣可提高學生的社會實踐意識和能力，所以在（四）總結提升環節，重在啟發感悟，激發學生的科技創新實踐熱情。最后的作業環節，是讓學生回歸社會，了解我國科技成就，增強愛國情感。

2、教學目標

知識與技能：培養學生觀察社會、搜集處理信息的能力；培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

過程與方法：搜集相關資料，感受科技就在身邊。了解現代科技發展成果在社會中的影響，體會科技對社會發展所做出的貢獻。

情感、態度、價值觀：感受科技對生活改善和社會發展的巨大作用，培養學生科學的生活態度、崇尚科學的情感。

3、教學重點與難點。重點：科技——社會發展的強大推力。難點：現代科技給生活帶來的新變化

二、教學準備

教師準備：搜集科技方面的圖片、資料，調查了解學生在實際生活中掌握的科技知識和遇到的科技方面的困惑；制作課件；準備習題。學生準備：搜集生活中的科技事例和圖片。

三、教學過程

（一）情境導課

創設情境提問學生：快到暑假了，小明的父母打算帶小明去海邊度假一星期。他們怎么去？讓學生說。如坐汽車、坐普通火車、坐高鐵、坐飛機、自駕。教師進一步提問：假如在一百年前該怎么去？會怎么樣？學生回答：坐馬車、步行、坐船……一個星期不夠

教師引導學生引出課題：現代科技給生活帶來新變化

（二）合作交流，共同探究

小組探究我們周圍有哪些科技產品或事件？提示：從穿著、飲食、居住、出行、學習、娛樂、通訊等方面尋找?？偨Y出享用這些科技成果給我們帶來的積極影響。小組成員相互展示準備結果，選出代表準備回答并展示。（培養學生預習的習慣和合作探究能力，鼓勵學生積極代表小組總結，積極鍛煉自己的語言組織和表達能力）

小組代表的總結有：手機、網絡拉近了人與人之間的距離、方便人查找信息；高速高鐵方便我們出行；電子白板、網絡化教學讓課堂豐富多彩、給學生提供了多種學習途徑…

教師首先表揚積極發言的小組代表，鼓勵其他人積極代表小組發表見解；接下來引導學生總結歸納現代科技與人們生活的關系：現代科學技術的發展，使人們的愿望逐步變成現實。極大地提高了人們生活的科技含量和生活質量，也逐漸改變著人們的生活觀念和生活方式。教師再引導學生看書59到60頁聯想描繪的愜意生活，并想象和推測一下，未來10年、20年我們的生活可能是怎樣的？學生描繪。（鼓勵他們展開想象，不要受現實太大的束縛）

教師肯定學生的奇思妙想，啟發大家要想實現大家夢想的生活需要有新的發明創造。科技不僅可以改變我們的生活，也可以改變社會。

（三）思考分析、實踐探究

展示課件：三次科技革命引起的世界變化。給學生時間看材料，然后分析說明每一次科技革命都推動了社會生產效率的提高，帶動了相應國家的進步?？梢哉f科技---社會發展的強大推力。為進一步分析，再一次展示課件材料。學生討論并回答。（對不知所從的學生可以給予適當的提示，對總結不夠到位的給予鼓勵和引導）教師在學生回答的基礎上歸納總結：科學技術是第一生產力。人類社會的每一次進步都伴隨著科學技術的進步，尤其是現代科技的突飛猛進，為社會生產力發展和人類的文明進步開辟了更為廣闊的空間，有力的推動了經濟和社會的發展。我國的計算機、通訊、生物醫藥、新材料等高科技企業的迅速成長，極大的提高了我國的產業技術水平，促進了農業工業，勞動生產率大幅度提高，有力的帶動了整個國民經濟的發展。實踐證明，高新技術及其產業已成為當代經濟發展的火車頭。

科學技術的影響不僅僅存在于上述物質生產方面，還存在于其他方面，比如：微信傳遞愛心、網絡破除邪教迷信思想等活動以手機和網絡為載體提高了人們的思想道德素質，還有近些年流行的網絡教學也方便了學生、有效利用了社會教育資源推動了我國的教育事業的發展，而思想道德建設和教育科學文化建設是精神文明建設的兩大內容。所以說科學技術的進步和普及，為人類提供了傳播思想文化的新手段，使精神文明建設有了新的載體。也就是說科技進步推動了精神文明的發展。（教師邊播放圖片邊啟發學生思考邊歸納總結）

（四）總結提升

科學技術是第一生產力，它不僅推動著社會的變革與進步，還影響著我們每個人的生活

總結提問：新科技不斷問世改變生活，改變社會。那么作為新一代的青年各位為了社會發展該怎么做呢？

學生思考并回答。教師在總結學生回答的基礎上提出希望：科教興則國興，少年強則國強。科教興國的道路上，希望各位同學立足當下，學習點滴，志存高遠，善于發現，勇于探索，接下科技創新接力棒。

（五）課后作業：查找并總結我國近五年來具有較大影響的科學技術成就

四、教學反思

本節課整體課堂效果很好，能有效地調動學生的積極性，達成了學生自主學習、合作學習、探究學習的效果，鍛煉了學生的分析總結能力，開拓了視野，激發學生將思品教學融入到生活中、并將生活帶到課堂中分析的熱情。

在合作交流，共同探究環節要參與交流的小組很多由于時間原因沒有讓所有小組發言總結，有點遺憾。上課過程中我默默記住已經發言的小組，以后教學我會盡量讓沒有發言的小組也有機會發表見解。

在思考分析、探究環節，我在第一個班分析科學進步推動精神文明發展時，直接由 微信傳遞愛心、網絡破除邪教迷信思想、網絡教學等直接引出結論，發現學生有點云里霧里，原來他們對社會主義精社文明不太了解，于是再次解釋其中關系，顯得課堂在此時有點生硬。下課后，我修改了一下，在第二個班流暢了許多。

經過調整本節課設計整體生成效果達到了預期。