請你分享我的快樂

教材依據(jù)：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響。

一、設(shè)計思路

1.指導(dǎo)思想：當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，獨生子女較多的家庭氛圍影響下，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《請你分享我的快樂》。

2.教學(xué)目標(biāo)：①通過觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法；②創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂；③能結(jié)合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。

3.教學(xué)活動重、難點：①學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識；②感知、理解分享是種快樂的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作信箱，信（有畫面），制作好錄像（幼兒生活中的一些交往情景），多媒體課件；2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。（準(zhǔn)備一些玩具、書等物品）；3、制作好的“快樂魔法盒”

三、教育教學(xué)過程

（一）教師出示制作好的信箱，創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣。1、教師：“小朋友，我們來看看今天誰的信箱里有信？”2、教師讀信（一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信），教師問：“xx，你聽后有什么感覺？”幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。3、教師：為什么會高興和快樂？在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂？”幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。幼4：攙扶老奶奶過馬路，我會很高興。..........

教師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看，認真思考發(fā)生了什么事情？

（二）觀看多媒體課件

引導(dǎo)討論：1、上兩個小朋友發(fā)生了什么事？（兩個小男孩正在奪搶玩具車）2、他們臉上有什么樣的表情？（一個小朋友橫眉立目，另一個小朋友流著眼淚）3、他們這樣做會快樂嗎？為什么？4、教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體（第一個小朋友主動把玩具車讓給第二個小朋友玩，并說：“田田你小，還是你先玩吧，田田高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。）教師：“兩個小朋友現(xiàn)在快樂嗎？他們是怎樣解決的？如果是你，你會怎樣解決這個問題？”幼兒思考回答。師：“瞧，他們都在干什么？”

（三）播放多媒體

1、讓幼兒觀察視頻有哪些快樂的事情；有哪些不快樂的事情？（內(nèi)容：①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了）

2、xx事情為什么是不快樂的？如果是你，你會怎么做？幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。幼2：洗手時應(yīng)排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。幼3：我們都會說：“對不起、沒關(guān)系”就會很快樂。……

3、教師提問：“在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情？我們應(yīng)該怎樣解決？在此我們會使用哪些禮貌用語？”（提示：如果你想玩別人東西時，應(yīng)該怎樣做、怎樣說…）

師：“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩。”

（四）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗：幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩。（創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。）

（五）區(qū)域游戲結(jié)束后，再次討論

1、剛才你們是怎么玩的？你們喜歡和誰在一起？快樂嗎？為什么？

2、幼兒情景表演：（1）體驗想玩別人的東西時，應(yīng)該怎么辦？小結(jié)：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。（2）想借東西時，應(yīng)該怎樣說？小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。（3）別人遇到困難了，你看見后會怎樣做？（模仿一些交往的方法，如禮貌用語等）小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。

（六）活動延伸：展示“快樂魔法盒”

教師小結(jié)：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧！

四、教學(xué)反思

《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解。

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突；2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然；3、在活動中，教師作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感；4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

繼續(xù)提高處：個別幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。）通過反思把教學(xué)實踐中的\"得\"與\"失\"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。