合理布置作業 提高語文效率

做作業是學生對當天學習內容鞏固的一個環節，我們通常喜歡給學生布置“讀、寫、背”的老三套作業，往往卻忽略了作業的趣味性、針對性，古人云：學而時習之，不亦樂乎？那么，如何恰到好處地布置作業，讓學生從“要我做”變成“我要做”呢？興趣是最好的老師。

一、靈活多樣，自主選擇

不同的學生有不同的特長和興趣指向。所以，在開放性作業的設計中，我們應有意識地設計多樣化的作業類型，把寫、貼、畫、剪、演等多種形式，穿插在趣味性的作業中，并讓學生結合自己的情況選擇自己感興趣的作業，這樣既能使學生帶著愉悅的情感體驗完成作業，又能促進學生語文能力的有效發展。

例如，在教學《頤和園》一課后，我們可以在班上布置：“今天的作業，我們可以自己選擇完成，選擇的范圍如下：

1.愛讀書的你，閱讀閱讀一篇游覽的文章；2.愛誦讀的你，朗誦一篇描繪景色的美文給父母聽；3.愛繪畫的你，用手中的畫筆去描繪你看到的美景；4.愛文學的你，摘錄歷代文人描寫世界文化遺產詩詞；5.愛習作的你，用優美的語言去描繪你在游覽中看到美麗的景色。” 在這個過程中每個學生都有體驗成功的機會，既能充分發揮學生的主觀能動性，使他們積極思考探索，又能激發學生的創新意識。學生交上來的作業，充分顯示了他們的才華。

二、作業分層，因人而異

1.作業量的分層。對作業量增減的依據是不同學生的發展水平和對其發展的要求。內容簡單、容易掌握的我采用少布置或不布置，的方式，重復布置簡單重復性強的機械性作業，這會極大挫傷學生寫作業的興趣。對于學習能力強、態度認真、知識掌握較快的學生通常可以不留作業，給這些學生減負，讓學有余力的學生發展其他愛好，讓他們有更多的自由發展時間和空間。對于學習能力弱、態度不認真、知識掌握不牢的學生，就適當增加作業量。這樣，所有學生都可以得到充分的發展。

2.作業難度的分層。對優秀學生來說，作業的難度應略高于學生原有的知識水平，遵循由易到難、層層遞進的原則，給學生一個可以選擇的范圍。能力稍微弱些的學生可以選擇簡單的。由于小學生的好勝心較強，有些學生會知難而進，還有一些學生會在已有的知識水平上跳一跳，嘗試“跳一跳，摘果子”。這要求我們要充分了解每個學生，根據不同類別學生的最近發展區來設計作業，作業要有層次、有梯度、難易有別。對于讀書筆記這類作業，四年級要以概述、談感受為主。因為學生之間存在著個體差異，所以學習相同的知識會取得不同的效果。如果設計作業不考慮學生的差異性，結果往往是能力強的學生“吃不飽”，而能力弱的學生“吃不了”，語文能力的發展都會受到限制。在作業的設計中，撇棄了過去那種強制、命令式的作業布置方式，照顧到學生之間的差異，設計多梯級作業，充分給學生留出自主選擇的空間，讓優秀學生的求知欲望得到滿足，讓學習能力弱的學生能承受，充分發揮學生學習語文的主動性。

三、精益求精，學以致用

作業是課堂的延伸，鞏固課上所學知識，讓知識升華的單一過程。在布置作業時，不是抄就是背。結果學生對這類單一枯燥的作業，毫無興趣，只是機械地亂做一氣，老師就培養除了一批會做作業的機器人。這就違背了新課程標準所提倡的多元化教學，失去了作業應有的意義。因此，老師在布置作業時，應精心設計，突出典型性，在布置作業時應選取那些有代表性的、可以舉一反三的、具有觸類旁通效果的典型試題，讓學生做了之后可以將知識遷移為能力。不僅使學生的知識得到升華，而且也要鍛煉學生的觀察能力、動手能力、思維能力，創造能力，全面提高學生的語文素養。讓學生會學語文。有效的促進課堂教學，真正讓學生豐富知識，提高能力。

四、走出課本，走入生活

“生活即教育”，語文從根本上是與生活密切相關的作為課堂教學的外延，也應該是生活的外延。把語文作業僅僅封閉在課本內，一切為了語文課本服務，切斷學生于社會、與家庭的聯系是不可取得。因此，布置作業應該把語文學習與現實生活聯系起來，讓作業成為聯結語文教學與社會生活的紐帶，讓作業生活化、社會化，人文化。現如今大多數兒童都是獨生子女，他們在家里嬌生慣養，過著衣來伸手，飯來張口的日子，在社會上交際能力弱，缺乏理事能力。不懂得為他人著想，目光僅僅停留于家庭、學校中。針對這些情況，有目的的精心安排作業內容，利用適當的時候對學生進行教育。如利用“母親節”讓學生為自己的媽媽過節日，可以為媽媽獻一首歌兒，可以為媽媽做一件力所能及的事情，還可以自己做張賀卡寫上祝福獻給媽媽。校園雛鷹周刊，可以鼓勵學生積極投稿，為班級學生加油。這樣都可以根據自己的興趣，從不同的角度寫一寫這樣做，不僅利用作業對學生進行了思想教育，也為學生的全面發展奠定了基礎。

作業的布置和設計安排，既要根據學生學習內容，分清主次，循序漸進，又要創設一定的靈活性，發展學生個性。通過優秀的語文作業設計，調動學生學習的積極性，讓學生想學、愛學和樂學。只要我們清醒地認識家庭作業的功能，不斷豐富作業的形式，加強作業的綜合性，讓作業走進生活，走進社會，我相信語文家庭作業一定會成為助推孩子健康成長的加速器。