讓法制教育滲透中學歷史課堂

青少年是國家和民族的未來，是振興中華民族、使祖國繁榮昌盛的希望所在，是各條戰線的生力軍和后備軍。加強青少年的法制教育，提高他們的法律知識水平和法律意識，是國家法制建設，乃至整個社會主義現代化建設的百年大計。歷史學科屬于人文學科，對培養人的人文素質進行德育與法制教育方面起著不可替代的作用。如何在中學歷史教學中進行法制教育呢？下文筆者就對這一問題進行簡要探討：

一、教學目標合理確定

教學目標的確定，應當契合實際，滿足法制教學的要求，同時還應當符合學校教學的宗旨，確保歷史教學的目標能夠在滿足歷史教學的基礎之上，達到法制教育的最終目的，以提高法制教育的效率及質量。而教學內容的規劃，則應當以教學目標為主要依據，并按照學生的實際情況，比如：年齡層次、思維及學習能力、心理特點、成長狀態或者是思想及個性特點，同時針對學生當前已經存在或者是將要出現的問題，合理地設計教學內容的主體，然后再根據主體的內容，編寫出詳細的教學內容。其次，教學者還應當認真研讀現行的法制教材，并聯系實際生活，結合歷史知識，選擇最適合中學生進行學習的法制案例，將歷史、生活以及法制合理地融合在一起，這樣，才能夠在最大限度之內，提高法制教育的質量與水平。

二、思想上高度重視

在當今歷史教學中，由于教師自身主觀上對其重視的程度低，研究探討不完善、不深刻；同時受應試教育的影響，局限于追求教學成績，法制教育便顯出隨意性、零碎性、局部性、表層性、說教性等缺點，大大影響了法制教育的實效。所以說，作為歷史教師必須要高度重視法制教育。唐代文學家韓愈曾對教師的責任作了深刻的解釋，說：“師者，傳道、授業、解惑也。”將“傳道”放在首位，告誡我們作為教師的首要責任是對學生進行思想道德的教育，教會學生如何做人。古人尚且提出這樣的要求，作為今天素質教育下的歷史教師更應該引起在思想上高度重視法制教育，將德育教育放在首位，并在教學中給學生滲透法制觀念。

三、興趣上注意逐漸培養

對于中學生來講，一般形式的法制教育較為陌生和枯燥，不易引起學生的興趣和重視。因此在學校開展法制教育活動的過程中，我們應當遵循教育規律，在日常的歷史教學中灌輸法制觀念，尊重學生個性，充分發揮學生的主體作用，創新教學方法，教活法制教材，使學生主動接受法制教育，逐步培養學生自我教育的能力。在法制教育過程中培養學生興趣、激發學生學習法律法規的積極性、主動性、自覺性，這是作為教育工作者應該高度重視和探討的。

四、課堂上注意科學滲透

教師可以運用歷史教材中出現的事件對學生積極的進行道德教育，同時結合歷史課堂對學生進行法制滲透。1840年的鴉片戰爭給人民帶來了深重的災難，從此以后，中國一步一步淪為半殖民地半封建社會。資本主義列強瘋狂的向中國傾銷鴉片，許多人成了煙民，中國人被譏笑為“東亞病夫”。新中國成立后，在中國共產黨的領導下，曾創造了禁絕毒品的奇跡。近些年來，受國際毒潮的影響，禍國殃民的毒品重新在我國泛濫，吸毒人數不斷增加，吸毒人員中青少年占大多數，毒品嚴重威脅著青少年的身心健康。為了能把這一歷史與現實結合起來，在教學過程中，可以運用了多種方法，讓學生進行學習。首先，未上課之前，學生通過課內外結合，去查找資料，先對書本知識有一個印象，在上課過程中，充分利用多媒體，把鴉片戰爭的一些片段和現實社會中的一些吸毒人員的片段結合起來，給學生以鮮明的對比，讓他們感受到吸毒的危害，并自覺地去抵制毒品、遠離毒品。

《中國歷史》八年級（下）第8課《偉大的歷史轉折》一文中，提到了“文化大革命”對民主法制的踐踏，“文化大革命”結束后，黨和人民痛定思痛，深刻認識到，要保護人民民主，避免社會動亂，就必須加強社會主義法制。鄧小平同志曾經說：“民主法制，這兩個方面都應該加強，過去我們都不足。要加強民主就要加強法制。沒有廣泛的民主是不行的，沒有健全的法制也是不行的?！庇谑?，全國人大加緊全面的立法工作，1982年頒布第四部《中華人民共和國憲法》；1986年頒布《中華人民共和國民法通則》；《義務教育法》；《勞動和社會保護法》；《環境保護法》等一系列法律，反映了我國法制建設取得顯著成就。當前，青少年的法制觀念淡薄是導致青少年違法犯罪的一個重要因素。通過歷史課程的學習，使學生認識到：中國人民艱難的民主法制歷程，使學生認識到應該更加珍惜現在穩定和諧的社會生活，牢固樹立民主法制觀念，培養良好的行為習慣。

五、課外活動注意增設

良好、活躍的教學氛圍，對于提高教學質量來說，是極其重要的。因此，教學者除了在課堂上對學生進行“說教式”的教學之外，還可以通過增設課外活動的方式，讓學生積極地參與進來，以提高學生學習的積極性，讓他們能夠在輕松愉悅的氛圍之中，進行高效的學習，例如：帶領學生看一次法制電影、開展法制知識比賽、制作法制視頻、編輯歷史性法制教育手抄報、開展交流及探討會議以及演講比賽等。如此一來，學生便會在親身實踐的整個過程當中，自然而然地受到法律知識的影響，從而激發他們學習的興趣，讓他們樹立起報效國家的雄心壯志，進而提高他們的法律意識。

法制教育是一個人立本的標準，同時也是一個國家可以實現穩定發展的主要支持。因此，作為中學教師，我們就應當將法制知識穿插在歷史教學中，讓學生可以在學習的過程中，逐漸改掉不良習氣，形成良好的法制觀，讓他們可以健康、快樂的成長，讓他們有足夠的能力為社會作出更大的貢獻。