改進教學方法 打造高效課堂

在實施高效課堂的今天，追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。高效課堂教學是我們的夢想，是學校、家長、社會的希望，有了高效課堂，既減輕了學生的負擔，又減輕了老師的工作壓力。對如何打造優質高效課堂，我想應從以下三方面進行：

一、教師課前準備充分，明確教學目標

教師課前準備是否充分直接影響著課堂教學的效果，一個完整、明確的課堂教學目標必定能提高教學課堂教學效果。教師在教學內容上合理地確定教學內容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學生的接受能力，合理得安排一節課的信息量。對學生要進行區分，由于不同級的思維發展水平不一樣，因此相應的教學進度也要區別對待。對教學內容中的重點和難點也要有所區分，這樣能夠避免在教學時抓不住主要的基本內容，而在次要的或者學生容易接受的內容上多花時間從而達不到預定的教學效果。

二、將科學性和新穎性融入課堂教學

1.激發學生學習的興趣，營造寬松的學習氛圍：我們知道教學不僅僅是一個認識過程，它更是一種情感過程。對于這種情感教學我們要注意的是培養學生學習教學興趣。

培養學生的興趣不妨從以下幾方面入手：給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現代化的教學手段、計算機多媒體技術等等讓教師授課的內容變得新穎、有趣。注重良好的師生關系的建立，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感，是學生產生學習動機。因此在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態參與教師組織的課堂學習之中。對于學習成績不理想的學生，教師也應多多給予鼓勵，使他們有信心學得好。經常給予學生贊揚，發現他們思維的“閃光點”也能激發學生們的求知欲和學習熱情。

2.巧設問題的情景，科學引導：在教學新知識前，教師應有意創設生動、愉悅的意境，揭示知識間的聯系，從而提高課堂效果。在創設情境上，教師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學生自己動手進行操作。教師在課堂教學中應力求將教學問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題，也就是說，將教學“生活化”。這樣，學生不僅能掌握教學知識和技能，也能把學習同現實生活聯系起來。

3.在課堂教學中注重動手實踐：教學教學要取得好的課堂效率，必須要引導全體學生積極主動地參與到學習活動中去。因此，在教學課堂教學中，教師要為學生提供活動方式，讓每一位學生都參與到學習中。在此，我們特別強調會做，因為只有通過實踐，才能真正將所學知識消化、貫通；通過實踐，學生在“觸摸”中感知、理解和掌握教學知識。

三、重視課后與課堂的緊密銜接性

課后復習能夠給學生以總結、探索、發展的空間，這樣不僅能鞏固和發展課堂所獲得的知識，更重要的是開發學生的智力，提高他們的學習興趣，培養他們發現問題的能力。在課堂上需要有意識地注意書本知識間的聯系和系統化，以便收到良好的教學效果。

提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。只要我們把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求，只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，只要我們立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，我相信我們的課堂一定會實現高效。