提高學生藏語學習興趣的策略

興趣是學生最好的老師，是開展學習活動的助推器，是走向成功的關鍵。教學活動不應該是強制灌輸的，而要想辦法激發出學生的學習興趣，在藏語文教學的過程中，教師要根據教學內容創設有趣的學習情景，找到學生的興趣點，進而全方面的激發他們對藏語文的學習興趣，使其真正成為學習中的主人，逐漸的樂于學習、喜歡學習，取得良好的教學效果。

一、創造情境

要想激發學生的學習興趣，實現教學成功，集中他們的注意力是關鍵環節，為了抓住這個“關鍵”，教師就需要在課前的幾分鐘里緊扣學習內容去激發和點燃。藏語文教師可以創設開放性的現實生活的問題情境，使學生產生學習情感，激發他們的學習興趣，比如可以借助音樂手段，因為音樂可以陶冶學生的心靈，給學生于美的享受，在課前播放有與課文有關的音樂，更能激發學生學習的興趣。另外，人的情趣其實是可以互相感染的，教師講課時必須精神飽滿，情趣高昂，以情激情，以自己的狀態帶動學生的狀態，使兩者的感情融為一體，培養學生的學習興趣。教師在教學中，教師還要把握好尺度，努力挖掘學生身上的閃光點，并給予充分的表揚，讓學生明白老師對自己還是非常關心的，這樣他們就不再會有任何心理負擔，在寬松的環境中快樂的學習進步。

二、發揮學生的主觀能動性

我國的教育是德育為首，教學為主，學生主觀能動性的發揮，可以促進學生的個性發展。他人教育總是要通過自我教育來體現。為此，我們要更加重視學生的自我教育。自我教育要從學生實際情況出發。對初中生來說，團員活動和興趣小組是很好的形式。通過學生自覺、主動地在藏語文老師的指導下開展各種有關學習藏語文的活動，幫助他們逐漸擺脫對外部控制的依賴，形成內在控制的自我管理能力。為了更好地開展學生的自我評價教育，還可以通過自我強化過程來進行。如：我們讓學生制定一個“自我管理單”，讓學生在單子上訂計劃，述表現，找差距，促成績，擺疑惑等。班主任每周評閱一次，知道學生進行正確的自我定向、恰當的自我評價和及時的自我調控。這樣，師生之間交流思想，溝通信息，老師幫助學生確定目標，即我要干什么；進行行為控制，即我們怎樣干；進行結果評價，即我干得怎么樣，進而達到讓學生進行自我教育、促進個性發展的目標。

三、開展趣味教學

單一采取傳統教學法，會使藏語教學課堂枯燥、無生機，直接影響到學生學科知識的學習效率。因此，教師應重視教學的趣味性。在課題教學中，教師應在恰當時機應用教學相關的故事、活動或者謎語等，如此可增強教學的課堂趣味性。此外，藏語教師還應熟練應用現代化教學設施，應用電子白板、PPT等多媒體，圖文并茂開展教學。讓學生在學習中充分體驗學習的樂趣，并認識到藏語的重要性，如此才可強化學生的藏語學習熱情和興趣，提高他們的學習效率。

此外，在教學中，教師應根據學生的年齡、情感態度、生活經驗等設計和開展豐富多樣的學習活動，使學生通過豐富多樣的活動學習到更多的藏語知識，進而提升他們的藏語水平。在日常教學中可開展多樣化的知識競賽，尤其是要多舉辦和藏語教學內容相關的藏民族發展史、藏語言產生及發展等方面的知識競賽。也可組織收集藏語格言、寓言等活動，也可開展藏語歌曲演唱大賽，及和教學相關的藏語式辯論校園大賽，藏語語境角色扮演等活動。讓學生在參與這些活動中，更為深入、全面地認知藏語，讓他們更愿意去學習和應用藏語，提升學生的藏語綜合能力。如此，可使學生產生濃厚的興趣，增強他們對藏文化的了解和熱愛。基于此，在藏語課堂教學中教師應合理設計和安排教學活動，增強教學趣味性，這樣不但可培養學生興趣，還能提升學生的學習能力。

四、開展豐富的學習活動

學生的本性愛玩，從此方面出發來培養學生的學習興趣也是一種有效措施。在進行藏語教學過程中，開展各種學習活動，能夠帶動學生積極性，促使學生在活動中不知不覺的掌握藏語知識，這能夠使學生的學習水平提高。我們應該在平時的教學過程中多搞知識競賽，特別是跟教學內容有關的藏民族輝煌歷史方面的知識、還可以比賽收集藏族民間格言、諺語、寓言、偶爾進行藏文歌曲大賽、開展與教學內容相關的藏語辯論賽、進行藏語情境演繹等等。學生在參加學習活動過程中，能夠深入的了解藏語、學習藏語、熟練的掌握藏語、提高自身能力。這會使得學生對藏語產生濃厚的學習興趣、培養學生對藏民族文化的熱愛。所以，在藏語教學中注重合理的、有效的開展學習活動是非常必要的，這不僅能夠培養學生的學習興趣，還能夠提高學生的能力、精神、意識。

興趣是學生學習知識的重要動力，是學生投入學習的重要基礎。教師應明確教學目標，營造良好教學氛圍，開展豐富多樣的趣味性活動，并重視師生互動，如此才能培養和增強學生對藏語知識的學習興趣，才能實現優質化教學。