淺談教育信息化促進教育公平、均衡發展的有效策略

【內容摘要】目前教育公平、教育均衡發展成為全國各族人民共同期盼的愿望，而教育信息化是促進教育公平、教育均衡發展的有效手段，也是我國基礎教育走向公平的必由之路。為配合這一工作的開展，筆者認為在教學實踐中要做到充分認識現狀，明確迫切責任，鼓勵教師參加各類培訓，搭建好教育平臺，大力開辟教育資源，籌建名師工作坊等事項；在全校教師中全員推廣運用教育信息化工作，做好學后服務工作；在學校工作中要采取引領示范共享，整合教育資源，充分挖掘學校潛力，完善教學管理，并與先進學校接好對子，及時反饋信息，盡力縮小差距措施，使學校辦學水平得以提高；在學校發展的同時還要耐心和家長、社會做好說服溝通工作，用優秀的辦學成果吸引更多更好的學子來校學習成長，爭取早日實現教育公平、教育均衡發展的宏偉目標。

【關鍵詞】教育信息化 教育公平 均衡發展

一、充分認識現狀，明確迫切責任（略）

二、鼓勵教師培訓，搭建教育平臺

現在造成城鄉教育發展不均衡的原因除了硬件外，主要的還是教師師資水平，因此加強師資隊伍建設、鼓勵教師多去參加培訓成了推進教育均衡發展的關鍵環節，教師培訓可以加強不同地區的教師之間的學習和交流，促進教師教學能力的提高。鄉村偏遠地區由于學校資金和條件的限制，出去學習培訓的機會較少，利用網絡平臺進行遠程培訓不失為一種切實可行的方法。教師參加網絡培訓不受時間和空間的限制，教師還可自主安排學習進度，通過網絡聆聽專家們的先進的教學理念、教學思想，吸取借鑒他人的優點，促進自己教育觀念的改變、教育手段的更新，為促進教育公平、教育均衡發展打下較好地基礎。因此我們在擔任幾所學校校長和行政時我們總是盡可能爭取讓教師走出去學習培訓的機會，尤其是年輕人，我們讓他們學習后迅速整理好學習內容，一定要給學校的教師匯報和展示，一些相關技能還要傳授給學校其他教師，完了還要把相關資料整理歸檔，成為學校的教學資源。當然還有遠程教育我們更是動員教師全員參與，互相探討切磋，在全校教師中掀起一股學習新課改，參與新教改的熱潮，搭建好學校的教育平臺，讓老師們學有所獲、學能所用，個個練就新的教育技能，人人都能掌握運用教育信息服務于我們的教學，提升教師的專業知識素養和教學水平，為提高學校的辦學水平打下堅實的基礎。

三、開辟教學資源，籌建名師作坊（略）

四、全員推廣運用，做好學后服務

學校建好資源庫和名師工作坊以后，每次教研活動大家都可繼續開發，進一步完善，對于沒有的可以借鑒兄弟學校的經驗，還可以從網站上下載。有了這些資源后就號召全體教師們全員推廣運用，有的可直接拿來使用，避免機械重復，避免浪費人力、物力、財力，甚至還可以少走彎路。當然教學并不是有了這些就行了，因為學生是一個個活生生的人，不是機械，更不是知識的容器，直接裝進去就照單全收，要想讓學生掌握所教的知識，還得做好大量的學后服務工作，還要根據每個學生的特點、實際情況讓學生主動探究掌握，這樣才能把感性的知識變為理性的能力和運用。

五、引領示范共享，整合教育資源

目前，很多學校尤其是農村小學，都或多或少地存在著師資力量欠缺的現象，特別是一些薄弱學科就更加無人問津了。對于一些普通學科只能讓老師們代上，增加老師們的工作量。對于這種情況，我們在農村學校時，有時老師實在忙不過來，就兩個班或幾個班組織起來上大課，看相應的教學光碟，老師可輪流來組織，這樣可稍微減輕老師的工作量，同時還可以讓學生共享優質的教學資源。對于一些薄弱學科，如師資比較緊缺音樂、舞蹈、器樂等課程，這對于偏遠的農村小學簡直是可望而不可及。針對這種情況，我們讓在這些方面有點基礎和興趣的老師組織學生觀看培訓光碟，老師邊學邊教，有的學生很有興趣，跟著光碟，循序漸進，加上自己的刻苦努力和反復練習，掌握了一些基本技能以后，在老師的指導啟發下，還排練出較好地節目，參加一年一度的藝術節還獲了獎，大大提高了學生的學習興趣。

六、充分挖掘潛力，完善教學管理

為了實現教育公平，促進教育均衡發展，當然我們還要重視教學點的教學管理工作。一直以來教學點的教學管理是學校工作的盲點，很多的教學點老師還是復式教學，一個老師一節課要教幾個年級，根本顧不過來，學校行政對教學點的管理和指導也有鞭長莫及的感覺。前幾年上級領導和教育部門看到了這種情況，意識到教學點工作的困難和艱巨性，給每個教學點配備安裝了教學點遠程教育設備，還要求每個學校派專人學習使用和管理這些設施，這樣大大方便了教學點教師開展教學工作，為教學點的學生謀了很大的福利。利用教育信息化設施，教學點的孩子們就可以在自己的教室里觀看資源網里全國各地的優質的教育課堂，享受教育信息化帶來的優質資源，為這些孩子今后的成長打下堅實的基礎。

七、城鄉接好對子，及時反饋信息

有了這些優質的教育資源是不是就可以坐享其成了呢？這顯然是不可能的。因為我們運用教育信息化只是依葫蘆畫瓢，只是點皮毛而已，很多東西需要我們根據學生的實際情況采取相應的措施，有的實踐活動還需要向先進的學校學習借鑒，畢竟先進學校在某些方面已取得了較好地成績和經驗，給我們樹立了很好的榜樣。我們根據自己學校的實際情況，有目的有計劃向某些或某所學校學習，和先進學校結對子，達到“一幫一，一對紅”的效果。為此我們摸索一段時間后，為避免少走彎路，就及時總結一下，和先進學校做一下對比，在對比中找出差距，及時改進，爭取更大成績，早日實現教育均衡發展。

八、耐心說服溝通，榜樣宣傳吸引

盡管我們為了提高學校的辦學水平和教學質量做了大量的工作，也取得了一系列的成績，但是很多家長和社會對我們還是有不太認識的情況，這就是所謂的“酒好也怕巷子深”的道理。我們必須向家長和社會不失時機做好宣傳和溝通工作，讓家長和社會認可我們。在這方面我覺得我們縣教育局在全縣學校推廣建立微智校園工作做得較好，它讓全校教師和家長都加入其中，學校利用微智校園平臺宣傳貫徹學校辦學理念、教學思想、教學水平、育人目標，及時報道學校的工作動態和取得的成績，讓家校互動起來，共同關注孩子的學習和成長，珍惜孩子一點一滴的進步，逐步認可學校，喜歡上學校，自覺地宣傳學校，從而吸引當地更多的學子來校學習成長，這樣我們實現教育公平、教育均衡發展這一宏偉目標便可指日可待了！