趣味足球

教學目標：1、幼兒在足球游戲中，嘗試足球射門，提升控球能力；2、在模擬情景中，發展幼兒的足球感知；3、幼兒樂于挑戰，體驗成功的快樂。

教學重難點：活動重點：在足球游戲中，大膽“闖關”，提升身體協調能力。

活動難點：在模擬情景中，提升幼兒的足球感知。

學情分析：幼兒對射門動作，已有學習的經驗。

教學方法：打破傳統的教學模式，通過觀看Focusky動畫視頻，孩子們通過視聽感知，了解了活動相關的內容與規則。

教學過程：

一、熱身活動

二、觀看動畫了解游戲玩法與規則

1、第一關點球大戰，幼兒在起點線上任意一點，只要將球射進球 門即為挑戰成功。第二關帶球射門，過程中球不能離開腳的控制， 運球到起點線后，講球射進球門即為挑戰成功。第三關沿路徑運球，運球到起點線后將球射進球門即為挑戰成功。第四關運球過障礙，到起點線后將球射進球門即為挑戰成功；2、幼兒進行游戲，嘗試挑戰。挑戰成功的小朋友可以憑手臂上的印章，領取體驗票，體驗一次體感游戲機。連續通過1—3關可體驗1次，連續通過4關可體驗2次；3、結合成績進行小結。

三、幼兒游戲，教師巡視指導

1、觀察游戲場地；2、幼兒自助選擇游戲，教師與幼兒共同游戲，結合不同幼兒的表現，適宜的鼓勵和指導。

四、闖關成功的幼兒，進行體感游戲，在虛擬情景中，提升對幼兒的感知力

教學反思：一段Focusky動畫視頻，打破了原有的傳統教學方式，我無需再進行逐一的講解，孩子們通過視聽感知，了解了活動相關的內容與規則。孩子們看的非常的投入，在了解了規則后，我們拿著足球來到了闖關場地，他們爭先恐后的都想進行嘗試，舉起手“我來！我來！”在進行游戲示范時，我也加入到他們的隊列中，分別在第一關、第四關進行了游戲示范。在第四關時，我并沒有射進球門，隨即說：“哥哥沒有踢進去，那你們來示范一下吧！”當孩子把球射進球門時，我的心里無比的幸福，一個老師的幸福，不是我的孩子像我一樣，而是有更多的孩子能夠超越老師，這才是教育的成功之處，這才是孩子們的成長與發展。示范過后，我們一起開始闖關。闖關成功的小朋友，我用印章在孩子們的手臂上記錄成功，用體感游戲體驗票激勵著孩子們的熱情。

體感游戲可以創造出接近真實的三維場景，讓幼兒化身宇航員遨游浩瀚的宇宙，穿上潛水服暢游神奇的海底世界，化身一名足球運動員，馳騁在運動場上，展現自己的運動風采。現階段共同開展體育運動，但地域國情等原因，不能真實的去切身體驗馳騁在運動場上的游戲，孩子的運動素養得到局限。這種情景式、沉浸式的學習方式，打破了時間和空間的限制，能充分滿足幼兒的好奇心和求知欲，培養他們的想象力、冒險精神和探索精神。體感機的引入，調動了孩子們的積極性，對游戲的規則極其關注，在游戲中努力提升自己的能力，反復的進行游戲，反復的進行嘗試、挑戰！孩子們在游戲中奔跑、歡笑，看到他們給我一個又一個的驚喜，不斷的超越自己，讓我感受到滿滿的幸福感！

到了游戲的尾聲，孩子們還依然沉浸在開心的足球游戲中，我在讓孩子集合的時候，一部分小朋友手里還拿著體驗票，并說：“我還沒有玩呢！我還想玩一次呢！”為了滿足孩子們的需要，在活動過后，我讓手里拿著體驗票的孩子繼續進行體驗。“游戲助力兒童成長，點亮快樂童年”讓我們在游戲中，給予孩子們更多的時間和空間上的便利，放飛他們的身體，激發他們的潛能，孩子們也一定會給我們帶來更多的驚喜和快樂。