兩只小鳥

觀察背景：“十二五”研究課題是\"如何培養幼兒對音樂的興趣\"在園領導的組織下，小班段經過討論，決定在日常的教學活動中探討\"如何在音樂活動中培養幼兒對音樂的興趣\"每周安排2次音樂活動?！秲芍恍▲B》這個兒歌選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小鳥為主要角色，在活動一開始我就以練習發聲和觀看課件的形式將小鳥引出，既引起了幼兒的興趣又符合小班幼兒學習的特點。通過活動，希望孩子們在體會到合作游戲樂趣的同時，又能培養幼兒對音樂的學習興趣，因此我設計了此次音樂活動。這是一節音樂課，是本班級第八周的活動。

活動實錄：本次活動我根據小班幼兒的年齡特點預設了以下目標：1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲；2、根據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容，并能運用手指進行相應的表演；3、愿意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感。為了更好的進行這次活動，根據目標，我進行了一系列的準備。我準備了小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

準備活動完成后，我和幼兒正式開始進入了活動。首先我們先進行了發聲練習：我用的曲目是孩子們較熟悉的\"我愛我的小動物\"，雖然孩子們對這首曲子很熟悉，但是還有個別小朋友的注意力沒有集中過來，于是我表揚了幾個活動積極的小朋友，聽到表揚的聲音，小朋友幾乎都集中過來了。

開始部分情景導入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？幼：是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長出來了 綠油油的好茂盛，風吹著樹葉是什么聲音呢？幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了？（利用課件吸引孩子的注意力，激發學習興趣）

活動的第二個環節是熟悉歌詞學唱歌曲，是本次活動的重要環節，活動中我先利用課件讓孩子熟悉歌詞，引出兩只小鳥，然后讓幼兒首先欣賞樂曲，使得幼兒在邊聽樂曲，邊領會樂曲的不同性質，做出不同的動作，這樣讓幼兒有了初步的理解，幼兒會有一些不同的動作，因為他們對音樂的感知是不同的，這樣的師幼互動效果很好，這也極大的激發了幼兒的興趣。我認為本次的活動內容還是比較適合幼兒的年齡特點，緊緊的抓住了幼兒的興趣點，但是，本次活動沒有很好的體現幼兒園的課題，\"在音樂活動中培養幼兒對音樂的興趣\"這是我目前急需解決的地方。這次活動也給我帶來了很多啟發，在活動中，孩子們會不斷的發現問題，在學唱歌曲的環節，當我清唱歌曲時，孩子們根據我歌詞的最后一個詞語，延伸，如，我唱\"他叫丁丁，他叫東東\"有些小朋友就大聲的唱\"丁丁、東東\".但我當時并沒有在意，其實這里可以進行一次對唱，讓孩子們自己合作唱。

問題解決：幼兒園音樂課程，主要是為了抓住幼兒的興趣點，然后以一個興趣點拓展到課程中促進幼兒對這節課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學習，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發現的過程中發現規律，然后再進行教學游戲活動。根據上次活動的情況，我決定在幼兒了解歌曲，和旋律的情況下，以解決上次活動留下的問題為目的，修改了教案的前提下，再次進行\"兩只小鳥\"的游戲活動。

活動開始前，我根據本班幼兒的基本情況，對教案進行了修改，主要在歌曲學習上，加入了幼兒對唱的環節，讓孩子在學習歌曲時有意思的進行合作；在后面表演的環節加入了幼兒伴唱，讓幼兒自主的選擇角色唱。

為了更加豐富幼兒的知識經驗，在活動前，我為孩子們準備了幾個游戲的視頻，孩子們看著視頻里小孩一個個開心小鳥飛，并且視頻中的兩個友好的合作，孩子們很有興趣的觀看，并且學習，一個個躍躍欲試。在進行一次教學之后，我又一次的播放新的視頻，孩子們的興趣點又被點燃。在這時，我又提出了新的要求，孩子們帶著興趣，在音樂中盡情的飛，并且一步步的進行合作的項目。

成果展示：第二次的活動，孩子們對這首歌曲已經熟悉了，所以加入對唱環節不是很難，聰明的孩子會自主分配，交替合作演唱。在有矛盾的地方，讓孩子們協商解決。這樣我們的表演就更加我完整了，孩子們表演起來也更加激情了。這次表演，孩子們都對自己的合作者很在意，兩個小朋友互相協調，飛的快的小朋友放慢腳步等會慢的小朋友，在老師的指導下，孩子們表演的有模有樣，整個活動現場氣氛高漲。

評析：這次的活動比上次來說更加成功，但是還是存在著許多的問題，在細節上，還是有很多值得推敲的地方，特別是與我們課題相掛鉤的地方。我會繼續進行研究和擴展，希望可以做到盡善盡美。總之，在活動過程中以聽覺生發情感，用動覺激發興趣，由易到難，循序漸進的引導幼兒進行音樂創造學習。創設審美的活動意境，豐富表演的形式和手段，激勵幼兒用身心參與體驗，以情感與音樂交融，引導幼兒積極開展即興創造和有目的的音樂創作。在音樂的活動中，體驗音樂的快樂才是音樂教學音樂活動的目的。