如何做好職業學校的班主任工作

季思雯??

摘 要：國家目前對于職業學校的教學工作以及教學管理都十分重視，教學計劃和教學目標的設置都需要根據學生的身心發展規律和特點以及實際的教學情況。班主任作為班級工作的組織者、管理者和引領者，其對于班級的科學健康發展具有重要的意義。尤其是對于職業學校學生和班級的管理，班主任的作用不可忽視。職業學生大多數具有身心發展不成熟、沖動感性等特點，對于學習習慣的養成和學習技巧的掌握也沒有清晰科學的理解。這就需要班主任的引導和幫助。在實際的教學工作中，如何做好職業學校的班主任工作是廣大教育工作者需要不斷摸索和重視的。

關鍵詞：職業學校；班主任；班級管理

班級是學校管理的基本單位，做好班主任工作是班級管理的核心。職業學校是為國家培養和輸送專業技術人才的基地。做好對職業學校班級的管理對于促進職業學生的身心健康發展和道德素養以及專業素養具有重要意義。班主任工作主要是針對學生的學習、生活以及精神生活等方面進行引導和幫助的。使學生擁有健康的向上積極的學習生活態度。

一、 關注了解愛護學生

了解學生是班主任進行班級管理的基礎，班主任需要在了解學生特點和身心發展規律的基礎上進行及時的引導和幫助。職業學生本身具有沖動、感性的性格特點，抽象邏輯思維發展不夠成熟。班主任不僅要從學習方面和學校生活方面了解學生，還要注重對學生精神層面的關愛。學生體會到來自班主任老師的關愛，自然而然也能夠擁有積極健康的生活和學習態度。管理學生也要注重因材施教、因勢利導。關注了解學生是進行班級科學管理的第一步也是最重要的一步。教師對于班主任工作要做好了解以及樹立正確的態度和意識。掌握具體的管理方法，并且進行科學實踐。及時關注和了解職業學校的學生特點以及心理變化，對于促進班級健康科學發展具有重要的意義。班主任的引導作用也在這個方面得到淋漓盡致的體現。職業學生正處于渴望被人關注，希望被人了解的年齡階段。班主任在這個時候給予恰當的關注能夠幫助促進學生身心健康發展。學生的身心健康得到發展就能夠幫助營造良好的班級氛圍。

二、 培養掌握學習技巧

職業學校較為重視的是學生的專業技巧和素養的發展和培養。班主任要及時引導和培養學生掌握學習技巧的能力。授人以魚不如授人以漁，學生唯有掌握了相關的技巧和方法，并且摸索和總結出適合自己發展與學習的規律。這樣學習起來便能夠實現事半功倍的效果。要注重培養學生善于發現和探索的能力。比如在學習“提高效率，更好學習”的主題班會的內容時，班主任要及時組織學生進行討論，營造熱烈的班會氛圍。通過與他人的討論和交流獲得知識的最大化，也能夠因此得到他人如何學習的方法，從而應用到實際的學習生活中。班主任在這時應該幫助和引導學生將學習方法和技巧內化于心，并且學會運用。班主任既要注重及時處理班級事務，又要樹立幫助引導學生科學學習、培養能力的意識。學生的專業素養發展也就能得到大幅度提高。在潛移默化的過程中，提升自身專業素養學會學習。班主任的科學管理和引導也起到了十分重要的作用和占據了重要地位。

三、 注重德育科學管理

班級管理的另一個重要層面就是學生的德育培養和發展。學生精神的健康積極發展能夠營造良好的學習氛圍和健康的校園生活。班主任注重學生的德育發展和培養，以及班級的科學管理。職業學校的學生大多數沒有接受高中的德育教育，對于是非對錯的認識沒有清晰明確的判斷，有時會憑借一時意氣而鑄成大錯。班主任要借助主題班會等多種活動組織形式對學生的德育發展進行科學引導和管理。這樣學生的精神內涵和德育水平便能得到更高的提高。學生的德育水平得到提高與發展從側面幫助營造良好和諧的班級氛圍。比如可以通過“說出你后悔的事情”的主題班會的舉辦，讓學生說出自己后悔的事情，對沒有及時道歉的事情進行道歉，這樣讓學生明白后悔的事情可以通過自己的努力去及時彌補。學生也能夠謙遜有禮，并且懂得寬容接納別人，在遇到矛盾與沖突時懂得及時化解和理智分析。這都是對于學生德育教育在班級管理工作中的體現。

四、 要及時反饋和總結

班主任工作的直接受益者是學生，要想在實際的教學工作中改善班主任工作，這就需要學生的及時反饋和班主任自身的工作總結。班主任通過學生的反饋知道自身工作的不足，然后分析歸納與總結進行完善。虛心聽取學生的意見并采納，不僅能夠真正提高和改善班主任工作質量和效率，同時也能夠培養學生的民主意識和參與班級活動的積極性。班級凝聚力也因此得到提高。擁有健康向上的班級輿論以及強大的班級凝聚力，這就是一個良好班集體的標志。班主任管理起來也就十分方便和省心。班主任工作是一個需要細心與耐心的工作，應對班級各種突發狀況以及學生的心理變化，班主任要做到心中有數。所以，學生的反饋便尤為重要。班主任根據工作經驗以及實際的工作情況進行及時的總結對于促進學生的身心發展和班集體的朝著健康向上的態勢發展具有重要意義。還可以拉近師生關系，有助于構建融洽民主的班級氛圍。及時反饋和總結是班主任工作中最重要的一個環節，也是必不可少的一個環節。

結語

職業學校如何做好班主任工作不光要結合學校特點，還要在實際的教學工作和經驗中總結出職業學生的身心發展規律和特點。職業學生的專業素養和專業技術為國家的發展添磚加瓦，同時，職業學生班級管理工作的開展對于學校工作的管理具有一定的借鑒意義。關注了解學生、培養學生掌握學習技巧的能力等各方面都需要班主任的參與。班主任工作的特點和方法總結需要廣大教育工作者在實際的教學和管理過程中去不斷運用與實踐。與此同時，也需要及時樹立科學管理的意識。

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