高等醫學教育中臨床師資隊伍培養路徑研究

趙濤+何惲曄+鄧淑欣

摘 要：隨著醫療衛生事業的發展、人民群眾需求的提高，高等醫學教育面臨新的機遇與挑戰。針對師資隊伍數量少、教育意識薄弱、臨床教師教學能力不足、培訓體系與師資管理制度不完善等問題，文章從擴大臨床師資隊伍、加強師資培訓、提高教學能力、加強培訓制度建設、完善激勵機制、加強師資管理等方面研究臨床師資隊伍的培養路徑。

關鍵詞：高等醫學教育；臨床醫學；師資隊伍；人才培養；路徑

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）34-0021-01

隨著醫療衛生事業的快速發展，高等醫學教育不斷改革創新，努力提高教學質量，注重培養高素質的醫學人才，但有時仍出現一些問題影響到臨床師資隊伍的培養。目前，在高等醫學教育中，面臨師資隊伍數量少、教育意識薄弱、臨床教師教學能力不足、培訓體系與師資管理制度不完善等問題。因此，要注重擴大臨床師資隊伍、加強師資培訓、提高教學能力、加強培訓制度建設、完善激勵機制、加強師資管理，以更好地培養臨床師資隊伍。

一、高等醫學教育中臨床師資隊伍面臨的問題

（1）師資隊伍數量少。隨著人們對醫學服務的需求不斷增加，各高等醫學院校不斷進行擴招，部分附屬醫院也不斷擴大規模。這就相應地增加臨床教學任務，師資隊伍數量明顯不足，使臨床教師難以兼顧教學與臨床醫療。

（2）教育意識薄弱。部分臨床教師因臨床醫療工作比較繁重，對教學投入的時間及精力較少，教學主動性較差。部分附屬醫院的教育意識薄弱，沒有充分體會醫學教育的意義，只把臨床醫療作為重點工作，沒有充分利用教學設施對醫學生進行教學。

（3）臨床教師教學能力不足。近年來，部分高等醫學院校為了解決臨床師資教學資源不足的問題，與地方醫院聯手建立教學醫院或非直屬附屬醫院，但這些醫院的部分臨床教師缺乏系統的教育教學理論，缺乏教學技能及管理經驗，不能很好地兼顧醫療工作及臨床教學任務。另外，醫學院校畢業的醫生若沒有經歷過系統的教學技能培訓，欠缺教學基本功，在做好醫療工作的同時兼職臨床教學工作，通常會出現備課不充分、授課缺乏新意、教案不規范等問題。

（4）臨床教師培訓體系不完善。個別高等醫學院校的臨床教師培訓體系不健全，培訓項目較少，難以對臨床教師進行系統的教學技能培訓。

（5）師資隊伍管理制度不完善。目前，部分醫學院校缺乏完善的教師選拔、培養以及臨床教學競爭激勵機制，臨床教師教學積極性不高。

二、臨床師資隊伍培養路徑

（1）擴大臨床師資隊伍。1）注重內部培養。教學醫院或非直屬附屬醫院的師資隊伍擴充，可以采取內部培養的方式。可在院內公開選拔學歷高、責任心強、醫德醫風較好的醫師，然后對其進行系統的醫學教學技能培訓。2）建立良好的人才引進機制。要注重引進優秀的人才，并給予優厚待遇，如購房補貼、專業技術職務、科研啟動經費，使優秀人才加入到臨床師資隊伍中。

（2）加強師資培訓，提高其教學能力。要對新引進的臨床教師進行集中培訓，培訓內容主要是基本教學理論與教學技能。可以先通過專題講座、集中授課等方式，對臨床教師應具備的相關理論知識進行培訓，然后通過專題報告、臨床觀摩等形式，對臨床教師進行教學技能訓練，提高其教學水平。要通過舉辦臨床教學崗位競賽，來調動臨床教師的臨床教學積極性，增強其臨床工作能力。

（3）加強培訓制度建設。為了確保臨床教師培養的規范化及制度化，各高等醫學院校應制定符合自身實際的《臨床教師集體備課制度》《聽課與試講制度》等文件。

（4）從薪酬、考評及聲譽等方面完善激勵機制。對取得較好的教學業績的臨床教師，要給予相應的津貼。要把臨床教學考評結果與教師專業技術職務評定相結合，提高教師教學的積極性。還要重視臨床教師的自我價值及聲譽，可以通過“先進個人”“優秀帶教教師”等的評選來提高教師的教學熱情。

（5）加強師資管理。高等醫學院校、教學醫院以及非直屬附屬醫院應提高認識，建立專門的臨床教師管理機構，由專人負責培養工作，要成立教研室及科教科，為師資人才培養提供組織保障。

三、結束語

總之，在高等醫學教育中，當前存在臨床師資隊伍數量少、教育意識薄弱、臨床教師教學能力不足、培訓體系及師資隊伍管理制度不完善等問題。要注重擴大臨床師資隊伍、加強師資培訓、提高教師教學能力、加強培訓制度建設、完善激勵機制和加強師資管理，這是改善臨床師資匱乏現狀的關鍵，有助于培養更優秀的醫學人才，為社會做出應有的貢獻。

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