中國外語界跨文化交際20年研究綜述

【摘要】本研究通過在CNKI外語界13種核心期刊中對1996至2016年跨文化研究進行檢索，共檢索到論文429篇。經分析發現，我國外語界跨文化交際的研究在外語教學與跨文化能力培養兩個方面取得顯著成績，但是在研究方法、理論模式、等方面尚存在不足，需要在視域的拓展、研究方法的拓展、本土理論的構建方面做進一步研究。

【關鍵詞】跨文化交際 外語界 核心期刊 綜述

一、背景

跨文化交際學是一門與其他學科在多方面具有密切關系的學科，其發展深受其他學科成果和理論的影響。上世紀80年代初，跨文化交際作為一門學科引入我國外語界，研究外語教學和文化之間的關系，后來發展到其他學科領域。在我國近年來發表了許多篇有關跨文化交際的文章，多被收錄到《文化與交際》與《文化與語言》兩部書中。

二、研究方法與結果

1.研究方法。本文主要是分析我國外語界跨文化交際的實際發展成果，并將研究范圍限定在提升和擴展期、深化期兩個階段，研究者用“跨文化”作為關鍵詞，在“CNKI”外語界13種期刊中對1996至2016年30年的相關研究進行檢索，共檢索到論文429篇。

2.研究結果。在這429篇論文中，具有代表性的典型研究成果有：胡文仲，主要研究了跨文化交際能力在外語教學中的定位、課堂教學內容、英語專業人才培養、學科建設等方面。胡文仲教授認為，在外語教學中進行跨文化能力的培養，首先需要在一些基本問題上達成共識，厘清基本概念以及如何從跨文化視角開展；賈玉新，主要研究了跨文化交際理論模式與跨文化交際課程的開設。賈玉新教授認為應讓理論作為安排和組織跨文化交際教學內容的基礎，在理論的指導下，將跨文化能力編進教學大綱、收錄進教材，這樣跨文化交際才能作為一門課程來開展；莊恩平，主要研究了外語教學中跨文化能力框架的構建，跨文化能力在視聽說課中的培養以及對新世紀人才應具備的跨文化能力的綜述。莊恩平教授認為，跨文化能力框架由四大系統組成，分別是全球意識、文化調適、知識、交際實踐；許力生，主要研究了跨文化能力在外語教學中的培養、外語教學的文化習得問題，以及跨文化交際過程中的話語分析；高一虹，主要研究了跨文化能力的培養、學習動機、外語教學研究方法三個方面。20多年來，我國研究者對研究方法的認識和實踐有了很大改變，對量化研究從抵觸到認同，對質化研究初步認識與了解，對經驗總結局限性的認識，這一現象有利于我國理性、多元化研究方法的建設。

三、研究現狀分析與啟示

綜合以上來看，近20年來，我國外語界與“跨文化交際”相關的已有研究成果非常豐富，但也不難發現，研究中在主題方面有傾斜等問題存在，所以我國外語界對“跨文化交際”的研究需在肯定已有成果的基礎上，扭轉不足，查缺補漏，向好的方向發展。

1.研究成果與不足。研究成果主要表現在：研究對象以外語教學為主；研究內容以能力培養為主；研究目標是明確外語人才培養跨文化交際能力。

研究不足表現在：研究視域狹窄。外語界研究者只是對跨文化能力培養進行強調，對所培養的內容大多來自概念分析，并沒有考慮在專業領域方面的差異性；實證研究方法缺乏。近20年來，在發表的論文中，實證研究的論文數量有所增加，但還是改不了“某個觀點+一些例證+結論”類論文占主導的局面，仍然是思辨性論文唱主角；理論基礎薄弱。論文中多以語言學理論為主，在不考慮我國發展實情情況下，照搬西方理論，缺少批判精神，以至于我國基本上沒有本土理論的創建；學科背景單一。跨文化交際是一門具有交叉性質的學科，會受到心理學、社會學、人類學等的影響，在外語界，研究者只是把研究重點放在語言學，忽視了其交叉性，并帶有一定的封閉性。

2.研究趨勢及及需進一步研究問題。由以上可見我國外語界在取得一定成績的同時，所存在的問題也不容忽視，進一步研究勢在必行：

拓展研究視域：我國外語界研究者應該打破原有只是對國際間文化差異比較的思維束縛，加強種族與民族方向的交際；在教學過程中，以跨文化適應和培訓為前提，并且要嘗試從不同的角度，如生活、醫療、飲食等來探討，從而縮小與國際研究的差距；擴展研究方法：利用思辨性、論述性等非實證研究方法為研究提供豐富的論證，與市政方法相結合，使研究有理有據；構建本土理論：以西方國家為背景建立起來的西方理論，并不完全適合我國，甚至隨著社會發展這些已經建立的理論也不適合西方國家，所以我國外語界研究者有必要摸索一套適合本國跨文化交際發展的理論體系，構建本土理論。

四、結語

本研究通過在“CNKI中國期刊全文數據庫”外語界13種核心期刊中對1996至2016年跨文化研究進行檢索，共檢索到論文429篇。我國外語界在20年中跨文化交際的發展已取得顯著成績，尤其在外語教學與跨文化能力培養兩個方面，但是在研究方法、理論模式、學科建設等方面尚存在不足，需要在視域的拓展、研究方法的拓展、本土理論的構建以及學科制度的完善做進一步研究。

參考文獻：

[1]李炯英.中國跨文化交際學研究20年評述[J].解放軍外國語學院學報，2002（6）：86-89.

作者簡介：趙璐璐（1993-），女，漢族，山東菏澤人，山東師范大學2016級碩士研究生，研究方向：課程與教學論（英語）。