傳承?創新?提升

楊芳??

摘要：試題通過適當的試題立意、素材選擇、情景建構和問題設置，突出學科基礎知識、關鍵能力和情感態度價值觀考查，發揮了引導中學教學的積極作用，文化生活的試題特點研究，探尋有效教學策略。

關鍵詞：研究特點；探尋；有效策略

2017年普通高考文綜思想政治試題（全國Ⅰ卷）反映高考內容改革精神，通過適當的試題立意、素材選擇、情景建構和問題設置，突出學科基礎知識、關鍵能力和情感態度價值觀考查，發揮了引導中學教學的積極作用。為此，筆者就2017年高考全國Ⅰ卷文化生活的試題特點進行研究，探尋必修三的有效教學策略。

一、 2017年文化生活試題特點（怎么考）

1. 在總體穩定基礎上，力求有所創新

主觀題設問難度與去年相當，但在試題的具體設計上有所變化，克服題型的模式化。40題（1）設問指向其成功的原因，表面上考查的是“為什么”原因類試題，但題目要求考生結合《中國詩詞大會》這一傳承中國優秀傳統文化的成功案例說明其成功的原因，本題實際屬于“怎么做”措施類試題，為此考生應密切結合情境材料從《中國詩詞大會》是如何傳承中國優秀傳統文化的角度組織答案。

2. 知識覆蓋面廣，注重主干知識的考查

試題注重主干知識的考查，知識點覆蓋面較廣，有較好的內容效度。19題涉及文化創新、文化素養、文化多樣性、文化自信。40題（1）（3）問考查繼承、發展、創新優秀傳統文化，立足實踐，發揮人民群眾的文化創新主體作用，利用現代科技和傳媒手段，堅持社會主義核心價值觀，傳承優秀民族精神等。

3. 凸顯高考命題方向，注重關鍵能力的考查

（1） 落實立德樹人根本任務，體現價值導向和育人功能

試題將中華優秀傳統文化、社會主義先進文化融入背景材料，加強中華優秀傳統文化教育。40題以2017年中央電視臺熱播節目《中國詩詞大會》為素材考查中華優秀傳統文化傳承，把文化具象化，讓學生在閱讀和回答試題過程中感受體驗文化，引導他們更加全面準確地認識中華民族的文化積淀，認識其時代價值，理解中華優秀傳統文化與社會主義先進文化的內在一致性，增強文化自信，提高繼承和弘揚優秀傳統文化、發展社會主義先進文化的自覺性。這凸顯高考“一點四面”命題方向，堅持社會主義核心價值觀引領，把立德樹人教育方針落到實處。

（2） 加強關鍵能力考查，體現學科素養培育目標

試題堅持能力立意的價值取向，注重精選題材，構建問題情境，優化問題設計，強化了學科基本能力和思維方法的考查，較好地實現了考查目標，積極促進了學生學科素養的培育。19題以學科內容的靈活組合，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求。40題通過哲學知識與文化知識的綜合考查，提示學生充實和擴展知識體系的同時，培養自己多角度、多側面綜合分析問題的思維方式。

二、 探尋文化生活有效教學策略（怎么教）

1. 夯實知識基礎，構建知識體系

試題多以現實生活立意命題，注重對事物的認識和分析理解。這就要求學生必須在對基本概念、觀點和原理掌握的基礎上，根據知識間的內在聯系，打破章節界限，形成學科內跨課、跨單元的知識滲透，將存在內在聯系的知識加以歸類，并使之網絡化、專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應萬變的能力。同時教師對核心概念、原理適當進行深度拓展19題涉及科學素養在文化素養中的地位、文化的多樣性與差異性的關系這些拓展性知識。40題（1）問傳承中國優秀傳統文化的成功原因，知識覆蓋必修三第一單元至第四單元。

2. 注重能力培養，提升核心素養

試題通過適當的試題立意、素材選擇、情景建構和問題設置，突出學科基礎知識、關鍵能力考查，所以教師從高一年段就以高考四個方面能力要求“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”為目標，圍繞模塊內容對課練、周考、月考試題進行精選、精評。40題（1）問答案的組織，情境材料的精準解讀是關鍵。

3. 關注時政熱點，強化學以致用

試題主要考查學生運用基礎知識對普遍關注的文化問題進行分析和解決問題的能力。2017試題取材于國內重大科技時政和中華優秀傳統文化，這就要求教師的教學，尤其是高三的一輪復習雖以掌握知識為主，但也要根據教材知識結合熱點問題進行分析。這樣既可以對熱點問題及時了解和思考，又可以保證熱點問題的覆蓋面。所以學生平時應閱讀《時事》，注意利用電視、廣播、報刊、互聯網等各種渠道和手段，關注國家、社會、世界、我們共同生存的空間，關心國家生活、社會發展和科技進步，熟悉年度時事內容，培養實際聯系理論的習慣，提高知識的拓展、遷移、應用的能力。

4. 重視閱讀思考，促進教師專業發展

教師的課堂行為是教師內在素養與外在教學情境相互作用的產物，注意修煉內功靈活運用更為重要。閱讀、汲取、思考、實踐、反思、創新，外在的“形”我們要悟，內在的“神”，也就是名師的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀等，我們更要理解。學會“形”“神”結合并在自己的教學實踐中展示出來。

縱觀2017年高考全國Ⅰ卷，文化生活試題體現思想政治學科核心素養——政治認同、理性精神、公共參與三個方面。高中政治教師在文化生活的課堂教學中堅持以新課程標準為指導，把知識教學和核心素養培養結合起來；在課堂教學中培養學生的學科能力和學科核心素養，在教學中培養學生的思維方法等，一定是今后教學工作的主旋律。

參考文獻：

[1]教育部考試中心《2017年高考思想政治試題評析》，2017.6.9.

[2]劉文川，謝可奇.《2017年福建高考思想政治試題（全國Ⅰ卷）述評——堅持立德樹人，關注學科素養》，2017.6.9.

[3]《2018高考各科一輪復習高效策略》，《高中生學習（ID：sszzbg）》2017.6.9.

[4]肖培東.融，是最好的教學悟性[J].新課程評論，2017/6（總第12期）.