如何讓職高學(xué)生學(xué)好服裝專業(yè)知識

王雅蘭

【摘 要】在職高的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。進(jìn)入職高以后，學(xué)生的心智成長比較快，他們對事物有著自己獨(dú)特的看法，對自己喜歡的事物也能夠用心的去完成。所以在職高服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】職高服裝 教學(xué)方法 教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.014

在職高的教學(xué)中，需要教師注意多方面的教學(xué)內(nèi)容才有可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在服裝專業(yè)的教學(xué)中，教師不僅要注意讓學(xué)生掌握理論知識的學(xué)習(xí)，還要注意讓學(xué)生在操作學(xué)習(xí)中提高自身的服裝專業(yè)知識理解。如果我們要想讓學(xué)生學(xué)好服裝專業(yè)的知識，我們首先要做的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對服裝專業(yè)有一個深刻的了解，繼而讓他們從內(nèi)心感受到服裝專業(yè)學(xué)習(xí)的樂趣。同時，作為教師一定要不斷地探索研究，好提高自身的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我進(jìn)行了一系列的教學(xué)創(chuàng)新，對自身的教學(xué)效果有了很大的作用，所以在這里簡要論述一下。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的遷移意識

授之以魚不如授之于漁，這就意味著我們在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中我們只是教授學(xué)生一定的知識是不夠的，還必須要讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的意義何在？同時還要讓學(xué)生如何使用遷移的能力，讓他們把所學(xué)的知識能夠有效的運(yùn)用起來。在服裝專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們要先讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略，提高他們的遷移意識。在教學(xué)中，我們要注意讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)知識，讓他們把思維拓展開來，提高他們主體能動性。如果我們結(jié)合所教的教學(xué)內(nèi)容教授給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生掌握知識，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我們不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握書本上的理論知識學(xué)習(xí)，讓那個學(xué)生了解服裝專業(yè)的前世今生，讓他們對當(dāng)下的潮流也要有所了解，同時，我們還需要讓學(xué)生對服裝實(shí)際操作有所掌握。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們要指導(dǎo)學(xué)生把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)理論知識的時候要不時地進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中要隨時注意把理論知識結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生能把這兩者交換自如時，學(xué)生對這一科目就能有一個比較深刻的認(rèn)識，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就相應(yīng)的提高了。

二、提高學(xué)生的操作能力

在教學(xué)中，我們應(yīng)該給學(xué)生示范和講解，好讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)χR有一個更深刻的理解，繼而提高學(xué)生的操作能力。服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)也需要教師在講解理論知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作。首先，我們要給學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的示范和講解。學(xué)生學(xué)習(xí)的服裝專業(yè)，如果教師能夠給學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的示范和講解，就容易讓學(xué)生在腦子里不斷調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，繼而形成準(zhǔn)確的有關(guān)服裝的專業(yè)知識，進(jìn)而在實(shí)踐操作中能夠準(zhǔn)確的完成教師交代的任務(wù)。

示范可以讓學(xué)生的操作能力得到進(jìn)一步的提高，但是教師要注意自身示范的有效性。在示范教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行必要的言語講解，讓學(xué)生產(chǎn)生形象的思維。同時在講解的過程中，教師要簡潔語言，概括總結(jié)，把制作的過程給學(xué)生進(jìn)行形象的講解，不僅要給學(xué)生講解制作服裝的基本原理，還要注意對學(xué)生講解在制作服裝過程中的動作的協(xié)調(diào)性。當(dāng)教師給學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的示范以后，這些技巧就能在學(xué)生的頭腦中形成一個清晰的表像，這樣學(xué)生在操作中也就能減少錯誤了。

另外，我們在教學(xué)過程中還要讓學(xué)生進(jìn)行必要的練習(xí)。示范教學(xué)完成以后，我們就要注意讓學(xué)生自己練習(xí)有關(guān)制作服裝的技巧。練習(xí)是學(xué)生掌握服裝專業(yè)知識的必要手段，因?yàn)橐欢ǔ潭鹊木毩?xí)能讓學(xué)生對制作技巧掌握得更加透徹。同時隨著學(xué)生練習(xí)次數(shù)的增多，他們對自己所學(xué)專業(yè)的知識也就會有新的理解，制作出來的樣品也就越來越精細(xì)，這樣也就更符合教師的教學(xué)要求了。另外，必要的練習(xí)是學(xué)生掌握服裝方面知識的關(guān)鍵教學(xué)手段，只有不斷地實(shí)踐才能讓學(xué)生對所學(xué)的理論知識有更深層次的理解。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)

雖然不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成長的曲線是不一樣的，但是學(xué)生身上都存在著共同的特點(diǎn)。首先表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)開始時學(xué)生的進(jìn)步都很快。其次是經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)會進(jìn)入一個停頓期，也就是高原期。再次是進(jìn)入后期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的進(jìn)步明顯會降低。最后是學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的總體趨勢是進(jìn)步，但是在過程中會出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。在服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)也同樣存在這樣的規(guī)律，所以教師要注意把這些規(guī)律運(yùn)用到自己的教學(xué)中來。提高自身的教學(xué)效果。過度學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生對所學(xué)的知識記憶更加深刻，也不容易遺忘這部分知識。那么在服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何讓學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)過度學(xué)習(xí)呢？

我們在教學(xué)中要注意讓學(xué)生過度學(xué)習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生掌握服裝操作的技巧。但并不是學(xué)生過度學(xué)習(xí)的量越大越好，因?yàn)檫^分的過度學(xué)習(xí)可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的結(jié)果，比如讓學(xué)生感到疲勞，喪失對學(xué)習(xí)的興趣，在實(shí)踐中形成錯誤的動作等。所以我們要讓學(xué)生進(jìn)行適度的過度學(xué)習(xí)。在服裝理論知識的教學(xué)中，我們讓學(xué)生掌握知識以后，我們還應(yīng)該讓學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)幾遍，好讓他們記憶更深刻。在實(shí)踐課程中，在學(xué)生掌握操作技能以后，我們也要注意讓他們多練習(xí)幾次，形成操作定型。在學(xué)生的練習(xí)課上，我們也要注意采取不同的練習(xí)方式，根據(jù)練習(xí)時間的不同，我們可以采取集中練習(xí)，分散練習(xí)的方式。根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的不同可以采取整體練習(xí)，部分練習(xí)的方式；根據(jù)練習(xí)途徑的不同，我們可以采取模擬練習(xí)，實(shí)際練習(xí)的方式。總的來說，教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要來采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，好提高學(xué)生的練習(xí)效果。

在職高的服裝專業(yè)的教學(xué)中，教師一定要注意了解班上學(xué)生的愛好特征，制作出適合班上學(xué)生的教學(xué)計劃。平時教學(xué)中，我們既要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，也要注意理論和實(shí)踐操作教學(xué)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，讓他們能夠更輕松的學(xué)習(xí)。作為教師，一定跟隨時代的潮流，把當(dāng)下服裝產(chǎn)業(yè)方面的潮流展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生來分析當(dāng)下服裝的特點(diǎn)。通過把當(dāng)下熱點(diǎn)話題融入到教學(xué)中，就能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么他們在學(xué)習(xí)中也就更用心了。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的心智沒有完全成熟，所以他們在學(xué)習(xí)中有時候不能控制自己的行為，這就需要教師對班上的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們每天按時完成作業(yè)，按質(zhì)按量的把作業(yè)交給教師。endprint