讓幼兒輕松學禮儀

梁琳

【摘要】本文論述了在幼兒文明禮儀教育過程中，可以通過文明禮儀小標兵活動、與家長形成合力以及開展實踐活動等形式宣傳文明禮儀，使幼兒形成禮儀意識和良好的行為習慣。

【關鍵詞】幼兒 禮儀 文明 道德

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）10A-0021-01

幼兒的禮儀教育應從平時的一點一滴抓起，從日常生活入手，讓幼兒輕松地形成良好的行為規(guī)范和道德情感。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“社會化是兒童學習與發(fā)展的中心任務之一。”幼兒階段是社會性發(fā)展的重要時期，幼兒將在這個時期學習怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對待別人，逐步認識周圍的社會環(huán)境，內(nèi)化行為規(guī)范，發(fā)展適應社會生活的能力。根據(jù)本班幼兒的年齡特點，我們嘗試開展了以下禮儀教育實踐。

一、文明禮儀小標兵活動引導幼兒學禮儀

我們在各科教學活動中全面滲透禮儀教育，讓幼兒能從良好的禮儀行為中產(chǎn)生愉悅的感受。在環(huán)境創(chuàng)設上，以禮儀規(guī)范圖片展示、禮儀故事表演臺、禮儀歌曲欣賞區(qū)等形式，努力為幼兒營造一個輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在科學、合理的系列活動中接受熏陶，養(yǎng)成習慣。例如，在中班《整整齊齊真漂亮》活動中，我們先引導幼兒觀察《禮儀樂》中的小主人公樂樂起床后做五件事情的先后順序，再談談自己每天起床的表現(xiàn)，教師也對近期來園時從家長處了解到的種種情況進行綜合分析，總結出：早上是美好一天的開始，我們應該學著獨立完成起床穿戴梳理等任務，這樣才能給小班的弟弟妹妹做出好榜樣。活動結束時我們給穿戴整齊的幼兒貼上小紅花。我們還選擇早上幼兒入園的照片，讓幼兒看到熟悉的背景畫面，找到似曾相識的小朋友，分析他（她）不能獲得小紅花的緣由，在這過程中，幼兒意識到爭做文明禮儀小標兵的重要性，主動將其融入每天的日常生活中。每天早上的幼兒入園接待是一個很好的禮儀教育窗口，教師在入園處微笑地迎接每一位家長及幼兒，伴隨著早晨的陽光，帶領幼兒開始一天的快樂生活，這樣可以提高幼兒的禮儀意識，從而培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。

二、家園合力開展文明禮儀教育

培養(yǎng)幼兒寬容的待人態(tài)度和熱情友好的文明舉止，教師責無旁貸，家長更應該參與其中，以身作則，模仿執(zhí)行，幼兒的禮儀習慣才會自然養(yǎng)成。家長從身邊的小事做起，禮貌友善、尊老愛幼、助人為樂，就能讓孩子在生活中學會講文明，在行為中注重禮儀。例如，在《有禮貌的小客人》活動中，我們將當月過生日的幼兒聚集在一起，利用本園的家體驗室開生日會，邀請部分熱心的家長共同參與，并通過活動前的情感鋪墊，讓幼兒了解待客與做客之道。活動中，通過扮演“主人”和“客人”，孩子們在家長的引領下，主人向客人問好、為客人送遞茶水并拿出自己心愛的玩具與客人一塊玩，客人配合在生日會前擺放桌椅、分發(fā)餐具以及表演自己的拿手節(jié)目為生日會助興。我們讓家長擔任當天的當值老師，分析了活動現(xiàn)場的一些畫面，讓幼兒認識到做客過程中的不文明行為，引發(fā)幼兒激勵的討論，從中歸納出做客的注意事項以及待客之道。對活動過程中的文明舉止及時評價和反饋，不僅讓幼兒在游戲情境中學習到基本的做客禮儀，同時也培養(yǎng)了幼兒的社會交往能力和語言表達能力。要給幼兒適應社會打下良好的基礎，首先就要給他們大量接觸社會的機會，在實踐中獲得真實的體驗；其次要提供讓幼兒想事和做事的機會，由此培養(yǎng)幼兒的交往能力和主動精神；還要充分把握禮儀教育的時機，隨時隨地進行引導，從而有效培養(yǎng)幼兒的禮儀意識和良好的禮儀習慣。

三、利用實踐活動宣傳文明禮儀

當幼兒明白了文明禮儀的重要性之后，還要落實行動，形成習慣。我們嘗試讓幼兒自由組合成小組走進小區(qū)開展實踐活動，踐行文明禮儀。例如，在“文明小天使評選”活動中，我們設計了評選表格，讓幼兒帶上表格去參加文明社區(qū)的公益活動。每組幼兒邀請自己所在小區(qū)的小朋友參與趣味手工制作活動，宣傳保持環(huán)境衛(wèi)生、垃圾分類等環(huán)保觀念，還要請他們在自己的評選表上對本組的文明行為做出評定。幼兒在這樣的活動中，根據(jù)他人的評價和情感體驗的強化來調整自己的行為，從而獲得自我滿足感。該活動實施后，不僅幼兒的文明意識獲得了培養(yǎng)，而且社區(qū)同齡孩子的文明意識也獲得了提高，如鍛煉的時候選擇去草地附近而不是在樓道口，這是很好的公共意識；上下樓梯遇到人會禮貌地根據(jù)對方的年齡打招呼，這是禮貌意識；遇到來小區(qū)做客的人問路，熱心地領其找到主人家，這是助人為樂的意識。生活中同伴們待人接物的方式、家長對他人的態(tài)度以及成人在社會上的表現(xiàn)，都深深影響著幼兒。

幼兒的禮儀教育需要教師、家長以及社會的積極參與，才能達到良好的效果。因此，我們應該在日常工作中用耐心、細致的引導，幫助幼兒從一點一滴做起，養(yǎng)成良好的文明禮儀意識和習慣。

（責編 周翠如）endprint