關于科研興校的思考

龍強

【摘要】本文論述學校在科研工作中必須明確超前性、整體性、開放性三大基本原則，堅持科研為素質教育服務不動搖，堅持挖掘資源、優勢互補，堅持突破時空限制、實現資源共享，以教師隊伍建設、開展課題研究、實行課程改革為主線。

【關鍵詞】科研興校 實現途徑 原則 特色 主線

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）10A-0006-02

科研興校、科研興教，是促進教育現代化水平的必由之路。加大對教育科研的關注力度，能夠進一步規范學?？蒲泄ぷ鳎嫣嵘龑W校教育科研水平，并有效促進教師的專業化發展。因此，需要對其實現途徑進行科學全面的分析與探究。

一、明確三大原則

（一）超前性原則

教育科研具有前瞻性，服務于教學實踐活動的科學研究必須擁有較強的超前意識，通過對當前教學環境的分析，能夠準確把握住教育改革與發展的方向，進而為學校教學活動的開展以及教育方向提供指導性的意見。例如，杜郎口中學最先開始注重對學生自學能力進行重點培養，并成為當時教育界的熱點話題，且其教學模式也取得了十分理想的教學成果。不僅如此，而后的教育改革也明確提出了要加大對學生自學能力與實踐能力的培養。

（二）整體性原則

根據系統論原則，教育科研活動需要立足于整體，對系統內部之間、系統與環境以及系統與其他系統之間的關系進行分析研究。所以，對于學校教育科研來說，一定要立足于整體，以大局觀為指導開展具體的科研活動。玉林市陸川縣沙坡鎮初級中學（下文簡稱“沙坡鎮初中”）在開展科研活動時依據整體性原則，首先做好科研項目的前期準備和調查工作，成立專門的科研小組，并由專人對項目結果和結論進行總結，實現對科研項目實施過程的整體管控。

（三）開放性原則

積極踐行開放式的科研模式，既是順應時代的發展，也是滿足學校教學研究的需要。一方面，需要將自身取得的優秀科研成果向社會上其他學校進行展示，接受來自社會各界的檢查與評價；另一方面，還需要積極走出去學習其他學校的先進科研方法與科研成果，提升自身的科研水平。沙坡鎮初中在開展科研項目時和校外具有相應資質的實驗室結合，通過學校教育研究人員和實驗室專業科研人員的相互協作，共同完成科研項目，在保證科研項目質量的同時提高效率。

二、堅持三大特色

（一）堅持科研為素質教育服務不動搖

教學不應只為應試教育服務，還應順應當前教育改革的要求，加大對素質教育的關注程度，而這也是教育科研活動開展的前提。為此沙坡鎮初中探索開展的提升學生自學能力的研究，不僅在于其能夠提高學生的學習成績，還在于注重學生自學能力的培養，全面提升學生的綜合素質。學生由以往的被動學習狀態轉變為積極主動地對知識進行探索，在此過程中能夠激發學生的學習興趣，提升他們學習的深度與廣度，并且還能夠幫助學生養成良好的學習習慣，不僅對提升當下的學習成績有著重要的意義，而且還能夠為學生以后的學習與工作效率的提升提供堅實的基礎與能力支持。這樣一來，就使得學生的學習不僅僅著眼于當下的考試，而是為了使其在以后的學習與生活中養成良好的習慣，從而真正實現素質教育的目的。

（二）挖掘資源，優勢互補

目前我國科研工作面臨的首要問題是缺乏開展科學研究的外部環境以及科研能力較低。面對這些難題，我們一方面需要充分利用本校的專業科研教學人才對科研工作進行全方面的指導；另一方面還需要加大對其他院校優秀科研人才的引進，通過邀請他們來本校進行科研指導，讓本校的科研人員有機會與其一起參與到相關課題的研究中來，通過選取不同的實驗方法，對實驗的步驟進行科學研究，幫助本校科研人員積累科研經驗，總結實驗教訓，規避不利因素，并對實驗結果進行合理的評價等。例如，沙坡鎮初中在科研項目過程中遇到難題，通過和其他院校優秀科研人員協作對遇到的問題進行分析，探討解決問題的可行方法和具體實施方案，在雙方的合作下，問題迎刃而解，同時沙坡鎮初中科研教學人員還積累了豐富的經驗。學校通過對周圍的科研資源進行合理挖掘，能夠對自身科研存在的問題進行有效的解決，進而促使科研工作取得新突破。

（三）突破時空限制，實現資源共享

科研成果的共享具體體現在兩個方面，其一是在學校內部積極普及與推廣自身科研成果以及其他學校的具有研究與使用價值的科研成果。不論是本校還是外校的教育科研成果，只要是順應教育改革的需要并且對教學活動的開展具有實質性意義的教學成果，都值得在校園內進行全面的普及與推廣。其二是將本校的科研成果向全社會進行普及與推廣應用。一方面，可以主動組織并積極參與科研學術成果交流會議，在會議上對自身優秀的科研成果進行公開展示，以此促進其發展；另一方面還可以秉承開放性的原則，歡迎其他學校到本校進行實地參觀，以此突破時空局限，對優秀的科研成果進行共享。沙坡鎮初中科研教育人員在學校官網開設專門的科研項目共享平臺，對本校和外校的優秀、先進科研成果進行公布和展示，在該網絡平臺，校內外科研人員可以跨越時空進行溝通和交流，這對于校內外科研項目的推廣和應用具有重要的推動作用。學校打破時空的局限實現科研成果的共享，不僅能夠提升知名度與影響力，還能夠加快科研成果在教學活動中的實際應用進程，進而提升學校的科研技術能力與科研水平。

三、強化三條主線

（一）建立一支高素質的職業教師隊伍

學校科研的質量與教師隊伍的整體素質之間有著緊密的聯系，從某種意義上來說，促進教師科研能力的提升是實施科研興校戰略的重要保障。因此，需要加大對教師隊伍科研水平的整體提升，并將其歸入科研管理中去，使其成為學?？蒲谢顒拥闹攸c部分。沙坡鎮初中的做法是：首先，邀請教研室的工作人員對科研工作進行專業化的指導，與此同時，在有條件的情況下邀請教科所的專家以及高等院校的資深教授來校，讓學?？蒲腥藛T與這些專家、學者進行近距離的接觸，使其有機會接觸到最新的科技研究方向與研究成果，并獲得專家、學者詳細的指導。沙坡鎮初中成立專門的科研項目小組，該小組由高素質的職業教師、專家組成。學校同時還定期或不定期地邀請相關領域的權威專家開展講座，不斷提高學?？蒲许椖啃〗M的整體素質水平。其次，支持并組織本校的科研教師參加與科研活動有關的專家會議，使其在交流中加深對教育科研的理解，提升自身的研究水平。沙坡鎮初中定期參加玉林市內舉辦的科研討論會，通過和專業學者、專家的溝通和交流，不斷增強自身對相關科研領域知識、理論以及技術的認識和理解能力。最后，加大與其他同類學?？蒲泄ぷ魅藛T的交流與合作。沙坡鎮初中與本市一些高校建立長期合作伙伴關系，共同成立科研項目，由本校和外?？蒲泄ぷ魅藛T共同參與，通過相互之間頻繁的溝通交流，及時了解到科研領域的最近動態，進而學習到新知識、新方法，并與自身的實際情況相結合，對自己的科研內容以及科研方向進行認真的研究。endprint

（二）深入開展課題實驗

教師通過開展課題實驗，能夠對教學過程中遇到的重點問題進行重點分析與解決。課題實驗是獲取知識的最佳方法，也是科研興校的直接推動力，所以，沙坡鎮初中將課題實驗作為教學活動的重要方面狠抓落實。課題的選擇既需要結合學校自身的教學情況，又需要與時俱進，考慮到社會發展與需要這一大背景。簡單來說，課題的選擇主要可以總結為“短”“平”“快”三個字。首先是“短”，即課題的研究時間盡量地短。由于學校教師的工作變動情況較為頻繁且工作量較大，所以如果課題研究的周期較長，一旦發生工作調整或者人事變動情況，那么對有課題研究的教師就會帶來一定的影響。為了保證科研項目能夠順利、高效進行，沙坡鎮初中制定了相應的應急預案，當發生人員變動后，和本?；蛘咄庑Ｏ嚓P領域的科研人才及時取得聯系，填補人員變動空缺，保障科研項目能夠有序完成。其次是“平”，即與工作平行。簡單來說就是教師是什么專業的就做什么方面的研究，此外，課題的難度還需要與教師的職業能力相平行，過高或者過低都不利于科研工作的開展。沙坡鎮初中成立了學生研究團隊和教師研究團隊，由學生團隊完成基礎資料搜集和調研工作，由教師團隊完成項目的科研和結果整理工作，明確分工，密切合作，共同完成科研項目。最后是“快”，即工作效率盡可能高效。對于科研工作的準備以及開展所需要的資料或者數據等，應盡快搜集，提升工作效率。沙坡鎮初中不僅成立了專門搜集資料的學生團隊和實施科研項目的教師團隊，還創建了網上數據共享平臺，通過該網絡數據平臺進行國內外先進理念、方法、技術等信息的采集，通過各團隊的相互協作，有效提高科研項目的研究進度和效率。

作為科研興校的中堅力量，教師需要在提升自身教學素質的同時培養自身科研意識，突破現實條件的束縛，通過開展課題實驗，探索行之有效且與本校實際情況相符合的教學方法，立足于整體，秉承開放性的原則，接受社會實踐的檢驗。學校應將自身的科研成果積極主動地向社會進行推廣，使得優秀科研人才的智慧與科研效果能夠突破時空的限制，實現優勢資源的共享。

（三）實行課程改革

課程是學生獲取知識的主要渠道，建立與現代化教育相適應的課程教學體系對于教育改革來說有著重要的意義，因此在構建課程體系的過程中，沙坡鎮初中以學校的發展目標為指引，與學校的實際情況相結合開展具體的工作。一方面，優化課程設置。在教學國家規定的專業課程的基礎上，學校依據實際情況適當增加書法課、音樂課等提升學生綜合素質的選修課程。與此同時，創新教學模式，通過加大對語文學科的學習力度，間接促進其他學科的發展，將學習的主動性交給學生。學校利用加德納的多元智能理論，通過開展學生多元化智能的教育工作，對學生的每一項智能進行提升，進一步提高學生的學習能力。另一方面，加強校園科學文化建設。通過學校教育與家庭教育、社會網絡教育相結合的方式，幫助學生提升自身的科學素質。沙坡鎮初中在所有教室都設置有科學角，擺放眾多科研書籍，營造良好的科研氛圍，學生可以自由閱讀科研書籍，還可以通過多媒體設備播放科學家們的故事，豐富學生的知識體系，同時家長們也可以參與進來，和孩子共同完成小的科研項目，提高學生參與科研的主動性和學習能力。

綜上所述，要想實現科研興校的目的，不僅需要加大對科研工作的重視程度，還需要順應改革發展的需要。在進行科研工作時，需要明確三大基本原則、堅持三大特色以及強化三條主線，只有這樣，才能促使科研真正實現其自身的價值，推動學校的前進與發展。

（責編 秦越霞）endprint