網絡時代如何提升漢語的經典閱讀素養

武婧文

摘 要：伴隨著網絡方式的迅猛普及，廣義的電子書刊逐步取代了傳統的紙質書籍，電子圖書館相繼出現，并一步步變成了主流閱讀形式。面對這種新形勢，漢語言文學的經典閱讀由于網絡時代的到來也受到了很大的影響，怎樣在新時期利用網絡帶來的方便，提升學習漢語文學經典閱讀的整體效率，是當前漢語言文學教育與發展面臨的一個極其重要的問題。

關鍵詞：網絡 漢語言文學 經典閱讀

隨著計算機、移動設備的普及，網絡信息成為我們生活不可或缺的一部分。當碰到困難的問題時，我們可以上網查找，來得到我們想要的答案。人們的閱讀方式也慢慢向電子化方向發展，電子書由于方便又全面，已被越來越多的人接受。伴隨網絡信息內容與技術的飛速發展，我們需要對漢語言經典閱讀方式做認真的思考。

一、網絡對經典閱讀的種種影響

（一）積極影響

在網絡新時期，漢語言文學經典閱讀的途徑也逐漸變多，紙質書籍相對比較落后，而且缺乏相應的系統性和統一性，但互聯網卻擁有足夠的信息，在資源獲取和存儲方面比紙質書籍要優越許多。在進行經典閱讀和體驗中，我們開始越來越頻繁地運用互聯網，這不僅能使我們獲得到大量的閱讀資源，拓展我們的視野，接觸更多研究經典閱讀的資料，而且還能打破經典閱讀存在的時空限制，增強學生進行經典閱讀的靈活性。在網絡環境下，學生完全可以自主安排時間進行經典作品閱讀。此外，網絡具有包容性和開放性，全世界的人都可以利用網絡來進行閱讀，在閱讀后也可以進行互動和討論。我們也可以在全世界范圍內就所閱讀的內容展開研究，一方面能夠使進行漢語言文學學習的學生了解到現階段國內外閱讀的方法觀點和理念，另一個方面也能在一定程度上傳播我國的經典作品，弘揚我國的傳統文化，使更多的人得以體會到經典作品的魅力。

（二）消極影響

網絡盡管能夠為漢語言文學經典閱讀帶來很多好的資源，創造一個更為方便的閱讀環境，但調查結果發現，現在的大多數學生在網絡閱讀上都選擇讀一些科幻言情等作品，只有少數選擇看經典文學。除此之外，經典文學作品有很深刻的文化內涵以及很高的藝術品位，這就要求閱讀者在一個安靜的環境下好好閱讀、仔細分析其中的含義。但在現在的網絡環境里，某些網上的閱讀平臺為了吸引更多的人，會在經典閱讀中添加一些娛樂性元素，這很難讓讀者在閱讀經典文學時仔細品味其中的深刻內涵。這些娛樂元素會擾亂閱讀者的思維，如果帶著一種娛樂的心態來閱讀這些經典文學作品，閱讀者就不能深入地閱讀文學作品，只會挑選一些故事情節比較強的部分來閱讀，對經典文學作品的故事背景、社會環境以及作者的信息就了解不足。我們知道，經典文學作品的作者大多都寫出了當時的社會背景并對此進行分析批判來表現自己的情感，如果在閱讀時只看表面含義，不仔細品味深層含義，那么這種閱讀根本就欣賞不到經典文學的真正魅力。現在，網絡管理還存在空白，進入的門檻比較低，這就讓一些人趁機惡搞經典文學作品。如果閱讀者沒有較好的辨別能力，就很有可能受到不好的影響，從而不能正確地理解經典文學作品。還有一方面，網絡上的信息繁雜，一些網絡平臺上的文學作品都沒經過仔細嚴格的審核就發表出來，這種作品中往往會存在較多錯別字，章節與章節之間也有可能存在錯亂，這顯然對經典文學作品的閱讀是有極其不好的影響的。

二、提升經典作品閱讀體驗的方法

（一）以網絡視頻呈現文學經典，讓閱讀者產生興趣

在網絡時代下，人們對一些以文字形式展現的作品沒有濃厚的興趣，但是一些音像作品卻吸引了很多人的眼球。現在，多數人獲取信息都習慣找一些視頻資源，因此，把文字作品以視頻的形式展現出來，會增加很多人的閱讀興趣。對學校來說，學校應該多鼓勵學生創辦閱讀社團，閱讀社團可以舉辦一些讀書活動。在進行讀書活動時，讓每個參加的學生對自己所看的經典文學作品做一個簡單的介紹，至于怎樣介紹，完全可以讓學生自由發揮。同時，學生進行讀書活動的一個重要前提就是對所講的經典文學作品有充分的了解，對文章中蘊藏的思想情感有精準的把握，在這基礎上才能對書本內容有良好的表達。

（二）將閱讀舞臺化，提高參與興趣

漢語言文學如果只是以簡單的文字形式呈現給大眾，就會表現出較多的缺點，例如篇幅通常都比較長，內容太多等等，沒有辦法吸引閱讀者的注意力。但是在有條件的學校，如果將文學作品通過舞臺效應進行合理轉化，就能夠有效地吸引學生學習的注意力，營造出良好的漢語言文學閱讀氛圍。比如學校可以組織學生進行對話劇《雷雨》的演繹，使學生更好地了解經典文學作品，教師也可以在學生舞臺展示前后進行相關閱讀知識點的滲透，為學生表達作品人物的情感起到推動作用。

（三）創造和諧課堂，使師生參與輕松閱讀

經典閱讀的教學也應當努力地引導學生積極主動參與教學過程，所以教師應當給學生營造良好的閱讀氛圍，促使學生積極主動參與到經典閱讀中。經典文學作品情節曲折、內容豐富，能夠給學生帶來很多種情感的體驗，教師只有合理地引導學生進入文學作品所帶來的情境中，才能夠使學生與作者產生情感的共鳴，從而進一步把握作品的深層意韻，提高學生欣賞文學作品的品味。

教師應當努力地增強經典閱讀教學的趣味性，采用多種閱讀方式，使得經典文學作品的閱讀更加生動形象。教師無疑需要利用網絡資源，根據作品的內容還原文學作品中的場景，并且采取合理的背景音樂來烘托氛圍，深層次地展示人物的情感變化，幫助學生更好地把握作品含義。

總之，我們應當利用網絡資源，尋求多種有效方式展現經典文學，尋求這兩者之間的平衡，從而提高我們的漢語言文學素養。

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