農村小學語文綜合性學習的提升和創新策略

熊淑榮

摘 要：眾所周知，語文課程中非常重要的一部分就是語文的綜合性學習。它不僅改善了語文課本是唯一的教學資源這一情況，還改變了學生們單一接受的學習方法，讓學生充滿學習興趣并參與其中，他成功的把實際與理論，經驗與知識相結合，讓身處農村的學生也可以提高他們解決問題的能力。因此，本文就農村小學語文方面的綜合性學習應當如何提升與如何創新做主要探究。

關鍵詞：農村小學 語文綜合性學習 創新

一、就是在綜合學習指導過程中要注意循循善誘，細致輔導

綜合性學習更側重實踐，講學生在活動中一定要掌握一些活動的技巧和方法。教師在這個過程中一定要做好引導，要對孩子們循序漸進的指導，采用多種形式去讓學生們展示他們自己的學習成果，可以表演，也可以文字摘抄展示。在這個過程中，不僅可以讓孩子們學習語文知識，更讓孩子們的語文素養得到提升1。

二、關注學習隱性目標

學生學習中，不僅要注意到學習的顯性目標——學科知識，還應該去多關注一些隱性的知識。讓學生可以提高自我探索能力，提升自主學習的能力，讓學生不只是被動接受知識，而是讓他們自己去主動獲取知識，這也是綜合性學習的真實意圖。

三、在綜合性學習中培養孩子們的合作意識

語文的綜合性學習也可以叫做合作探究性學習。在語文新課改的標準中有一項就是要努力培養孩子們的合作精神，而語文綜合性學習就很好地實踐了這一目的。在綜合性學習中，要首先把學生分成幾個小組，分組的時候一定要考慮到學生們之間的能力，興趣以及知識儲備等情況。要讓每個孩子都發揮自己的特長并要參與其中。無論是教師還是家長以及社會群體，都要去鼓勵孩子，讓孩子能夠樂在其中，培養他們的興趣以及他們的合作意識與合作能力。

四、尋頭溯源，尊重語文主體

雖然說語文綜合性學習可以說是涉及到多個學科知識內容廣泛，但是歸其根本，它的主體還是語文。學生要學到課外知識，這畢竟是額外收獲，最終還是要落實到語文的學習中來要把語文課本與實際相結合起來，在教學過程中凸顯出語文的魅力，讓學生們了解語文，并主動愛上語文，最終達到學生自主學習，探究語文的目的2。

總 結

語文綜合性學習不僅可以讓學生們真正的愛上語文，愛上學習，還可以培養學生們勇于探索和創新的學習精神，就一新課改的內容，值得推廣。作為教育工作者，也應該勇于創新，去尋找探索關于綜合性學習的更好的方法。