興趣，情境，梯度

劉婷

摘 要：作文一直以來在小學(xué)語文試卷中都占有非常重要的位置。對于小學(xué)生來說作文也一直以來是影響他們語文成績的一個重要障礙。因此，如何改善小學(xué)語文作文的現(xiàn)狀，讓學(xué)生不再害怕語文作文。興趣，情境，梯度如何將這三個融入到語文作文教學(xué)中也是值得教育工作者思考的問題。本文主要是從這三個層次進(jìn)行語文教學(xué)研究，具體內(nèi)容如下。

關(guān)鍵詞：興趣；情景；梯度；語文作文

一、 注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立自信

俗話說，興趣是最好的老師。我們在培養(yǎng)孩子的過程中要緊緊抓住孩子的興趣愛好所在，只有這樣才能更好地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，同時，讓孩子愛上學(xué)習(xí)不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，這樣也能真正從孩子心底抵制孩子厭學(xué)的情緒。而如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對于語文作文的興趣，對于教育工作者來說無疑是巨大的一次挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。首先，要吸引孩子對于語文作文的興趣，要從作文本身的形式來研究。例如，可以通過看圖寫作文的形式，這種形式的作文首先它有一定的趣味性，小學(xué)生第一眼看到的畫面就會被里面的故事所吸引，這會進(jìn)一步激發(fā)他們繼續(xù)研究作文內(nèi)容的情趣。除此之外，這種看圖寫作還能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，能夠讓他們自己去研究圖畫，進(jìn)行寫作。其次，教師在進(jìn)行作文點評時，要充分考慮到學(xué)生寫作的內(nèi)容。有的學(xué)生也許和作文的內(nèi)容有些差異，但是教師也不能一味地否定，要認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，了解他們真實的想法，對于一些好的想法教師要多多鼓勵，給予評價，這樣才能更好地提高學(xué)生的作文寫作興趣，也有助于他們更好地發(fā)揮想象力。這對于學(xué)生以后的發(fā)展是非常有利的。

二、 注重實際聯(lián)系，進(jìn)行情景教學(xué)

情景教學(xué)也就是在語文作文中加入一些活動場景，通過即教即學(xué)，通過這樣的形式能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的寫作激情，提高他們的寫作效率。同時，情景教學(xué)也能夠更好地讓學(xué)生了解到作文寫作的方式、方法，掌握一定的寫作技巧。而且這種方式也非常容易理解，容易被小學(xué)生接受，讓他們不再害怕寫作，對寫作產(chǎn)生興趣。現(xiàn)如今，大多數(shù)小學(xué)生不愿意寫作一定程度上是因為學(xué)生不知道如何寫，同時“肚子”里也沒有多少東西，無從下手，這導(dǎo)致小學(xué)生越來越討厭作文，甚至有的學(xué)生只是胡亂瞎寫，沒有任何的章法。要改變這種現(xiàn)狀，可以通過情景教學(xué)模式，讓學(xué)生認(rèn)識到語文作文不是一件很困難的事。首先，教師要求學(xué)生在平時要準(zhǔn)備一個摘抄本，將課本上看到的好的句子都摘抄下來，并且定時地進(jìn)行同學(xué)之間的交流，教師也要將一些美的句子多拿到課堂上進(jìn)行點評，這樣日積月累，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的摘抄習(xí)慣，這樣會有助于作文寫作；其次，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中，傾聽學(xué)生的想法，將一些好的寫作技巧和方法，積極主動地與教師和同學(xué)分享。為他們創(chuàng)造一種有效的互動場景。

三、 注重梯度教學(xué)，層層遞進(jìn)，引發(fā)學(xué)生思考

梯度教學(xué)也就是在作文教學(xué)過程中要有一定的層次性。作文的積累是一種日積月累的過程，要提升語文作文能力，除了平時的日積月累，還需要進(jìn)行廣泛的閱讀，從而達(dá)到心中有墨的效果。除此之外，教師在語文作文講解過程中要重視梯度教學(xué)，有層次有計劃地教學(xué)。作文水平的提高是一個循序漸進(jìn)的過程。因此，首先教師要抓住學(xué)生對于作文寫作的興趣；其次，要教會學(xué)生一些作文寫作的技巧。比如，看圖作文，畫面中的所有圖形基本上都是有含義的，要教會學(xué)生識圖，從圖片中講述故事，找到靈感，學(xué)會看圖說話。除此之外，教師也要向?qū)W生說明一些特別要注意的地方。比如，通過看圖的內(nèi)容，要首先將大概的意思說明，之后要有一些啟發(fā)意義的話。這幅圖是想說明個什么問題，要向我們傳輸什么信息。也就是說看圖寫作的文章，都是有一定啟發(fā)意義的。最后的結(jié)尾一定要有自己所獲得的啟發(fā)。通過這樣方式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好地學(xué)會怎么寫圖形類的作文。

四、 總結(jié)語

小學(xué)語文作文相對而言還是比較簡單的，只要教師能夠采用合適的方式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才會更加的容易。興趣，情境，梯度，這幾種方法只有更好地結(jié)合在一起，才能更好地發(fā)揮它的效力，對于小學(xué)生的語文作文水平的提高也會發(fā)揮巨大的作用。要不斷地推廣這種教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上寫作文。同時更重要的是，語文作文能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，以及語言組織能力，同時也有一定的想象力。而這些能力的培養(yǎng)將會對學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)起到非常重要的作用。要重視對學(xué)生語文作文寫作的要求，為以后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

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