引導(dǎo)觀察 培養(yǎng)習(xí)慣

李凌

摘 要：觀察是寫作的前提。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，及時(shí)捕捉生活中的精彩畫面，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累豐富的素材，提升寫作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：觀察；興趣；方法；習(xí)慣

在作文教學(xué)中，我們常?？吹剑簧賹W(xué)生對身邊的人、事、物不加留意，沒有素材積累，每到作文時(shí)便搜腸刮肚，作文容易出現(xiàn)空話、大話、套話現(xiàn)象。對于我們的眼睛來說，不是事物缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，缺少體悟。葉圣陶先生主張：“要敘述事物，必須先認(rèn)識它們，了知它們。這惟有下功夫去觀察。”觀察生活，積累生活，思考生活，才能對周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法和見解。生活中有許多精彩的畫面，如何讓學(xué)生及時(shí)捕捉這些畫面，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣呢？

一、 激發(fā)興趣，主動觀察

家門前的大樹，校園里的花壇，學(xué)生們幾乎每天都看見，但往往視而不見，說不出它們的真實(shí)樣子。這是為什么呢？因?yàn)闆]有進(jìn)行過有目的的觀察。因此，觀察的前提必須指導(dǎo)學(xué)生明確目的，并持積極的觀察態(tài)度。對觀察對象有濃厚的興趣和豐富的感情，就樂意觀察，能將自己的感情灌注到觀察物上去，看得準(zhǔn)確、深入、細(xì)致。正如梁啟超先生指出的：“觀察條件，頭一樁，是要對于所觀察的對象有十二分興味，用全部精神注在他上面?！睅еd趣觀察，各種感官才能高度敏捷地工作，觀察效果也才能提高。通過觀察狀貌，聽聽音響，嗅嗅芳香，嘗嘗酸甜，摸摸冷熱，按按軟硬，掂掂輕重，捕捉事物的情態(tài)，把握事物的特征。一位學(xué)生在《月光下的汀江》中寫道：“坐在月光下的汀江邊，清風(fēng)習(xí)習(xí)，月光溶溶，河水緩緩地流淌。聽，這里的交響樂隊(duì)開始演出了，河水伴奏，昆蟲彈琴，這一切形成了一首美妙而神秘的樂曲，給寂靜的夜晚帶來了生命的活力?！泵匀说木吧錾拿枥L，如詩如畫，正是小作者感情的流淌。

二、 引領(lǐng)方法，有效觀察

老舍在《多練基本功中》一文說：“觀察事物，須從頭到尾，尋根究底，把它看全，找到它的底，因?yàn)樽魑谋仨氂蓄^有尾，一開頭就要想到它的底。不知全貌，不會概括?！痹谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生選擇觀察角度，確定觀察內(nèi)容，進(jìn)行全面細(xì)致地觀察，方能抓住事物的特點(diǎn)。要做到全面細(xì)致，必須用多種感官參與，并且協(xié)調(diào)工作，配合默契。如指導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的梧桐樹，有的學(xué)生只是粗略一看，滿足于知道有綠葉，葉子形狀不同，有花，花的顏色好看。經(jīng)過教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)一步多看、細(xì)看，拿梧桐葉同別的樹葉作比較，看一看之間的不同，在不同環(huán)境中的變化情況，便發(fā)現(xiàn)了：梧桐樹的葉子，有的三個(gè)尖，有的五個(gè)尖；新葉顏色淺，老葉顏色深。在長期觀察中，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)：梧桐先開花，后長葉；槐樹先長葉，后開花。在指導(dǎo)學(xué)生觀察梅花時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、氣味、情態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致觀察，學(xué)生寫出了這樣的文字：“這里的梅花真美??！粉梅像霞，白梅如雪。最引人注目的要算朱砂梅了。近看，堅(jiān)硬的樹干屈曲而上，褪色的老枝鐵鑄似的，向四面伸展。老枝上抽出條條新枝，綴著一朵朵朱紅的花，宛如無數(shù)美麗的粉蝶，停歇在嫩綠的枝條上。遠(yuǎn)望，滿山紅梅，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，十分熱烈，十分耀眼?！?/p>

三、 融入想象，延伸觀察

想象是人在客觀事物的影響下，對觀察、記憶的表象進(jìn)行加工改造，從而形成和創(chuàng)造新的形象的心理過程。當(dāng)學(xué)生觀察某種事物或?qū)懽鲿r(shí)，頭腦中可能會閃現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，甚至超越現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容也可能在頭腦中出現(xiàn)，這就是想象。在觀察中想象，能在頭腦中再現(xiàn)社會、自然的某些畫面，看社會五光十色，看自然五彩繽紛。觀察中的想象主要有兩種，一是縱向想象，二是橫向想象。縱向想象，即由近及遠(yuǎn)、由表及里、由淺入深地進(jìn)行思考，如指導(dǎo)學(xué)生觀察人物外貌時(shí)，通過外貌想象到內(nèi)涵：“我們的張老師中等身材，瘦瘦的個(gè)子，戴著一副眼鏡。兩只眼睛常常地陷進(jìn)了眼窩，顯得更加清瘦。我想，張老師學(xué)識如此淵博，一定是常常伏案讀書，積累了豐富的知識?！睓M向想象，即在觀察時(shí)進(jìn)行由此及彼的思考，由人想到人、由人想到物、由物想到人、由物想到物、由事想到事、由物想到事。如指導(dǎo)學(xué)生觀察蠟燭燃燒時(shí)，通過事物想象到精神：“我出神地看著蠟燭，蠟燭火花有一寸多高，在微微擺動著，好像在向我點(diǎn)頭，又似乎在說：‘小朋友，我寧愿犧牲自己也要趕走黑暗，給人們帶來光明！說著，它的油一滴一滴地順著筆直的身子往下淌，它的身子越來越短……”

四、 練習(xí)展示，鞏固觀察

在觀察的基礎(chǔ)上，多練才能掌握方法，多練才能形成習(xí)慣。經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生能對方法加以熟練地運(yùn)用，反復(fù)運(yùn)用之后形成一種習(xí)慣。教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇觀察日記，寫自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)和以此引發(fā)的感受。有個(gè)孩子在日記中寫道：“今天，在外婆家的樓下，我看見一只棕黃色的小狗趴在地上，一直伸舌頭。我覺得很奇怪，問媽媽：‘小狗為什么一直伸舌頭呢？媽媽說：‘這個(gè)問題，我們請教書本老師吧！到了外婆家，媽媽幫助我從外公的書架上找出了一本厚厚的《十萬個(gè)為什么》。經(jīng)過認(rèn)真的閱讀，我終于找到了問題的答案。原來，我們?nèi)松砩嫌泻瓜伲瑹岬臅r(shí)候身體靠汗腺出汗散熱。可是狗身上沒有汗腺，不會出汗，所以熱的時(shí)候它只好伸出舌頭來散熱。因此，夏天，狗的舌頭總伸在嘴外面。”通過寫觀察日記，不但能提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，還能積累素材，鍛煉語言文字表達(dá)能力，學(xué)生練習(xí)后，教師應(yīng)給學(xué)生提供展示機(jī)會，提高學(xué)生的觀察興趣。只讓學(xué)生去觀察，而不注重給以他展示的舞臺，長此以往學(xué)生會失去興趣，更別說用心去觀察。比如鼓勵學(xué)生比一比，誰把校園里成型的杜鵑花觀察得最仔細(xì)。利用課前的幾分鐘，組織學(xué)生按座位交流觀察到的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行相機(jī)點(diǎn)評和激勵，充分激發(fā)了學(xué)生觀察與表達(dá)的愿望。

生活是寫作的源泉。如果把生活看成一部內(nèi)容豐富的百科全書，那么良好的觀察力則是開啟它的金鑰匙。習(xí)慣的養(yǎng)成在于長期堅(jiān)持。只有讓學(xué)生掌握觀察方法，反復(fù)實(shí)踐，才能使習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，并使學(xué)生終身受益。endprint