中職體育教學中提升學生學習興趣的策略探析

柳辰豐

摘 要：在素質教育改革背景下，加強體育鍛煉，切實提高學生身體素質是新時代教學目標的要求。加強體育鍛煉更加有助于促進其他科目教學工作的有效開展，所以在中職學校中，提升學生鍛煉興趣，培養學生鍛煉習慣，使得學生在學習中勞逸結合，使學生德智體全面發展。

關鍵詞：中職；體育教學；興趣

體育教學是中職學校教學計劃中重要組成部分，學校工作中要重視體育教學，通過多樣化教學讓學生對體育教學提升興趣，促使其主動參與到體育教學中。體育教師是銜接學校工作與學生體育活動的重要橋梁，教師不斷提升自身素質，制定合理的教學計劃，激發學生學習興趣，有利于促進體育教學順利開展。下面就如何在中職體育教學提升學生興趣進行簡單分析。

一、 設置新穎教學內容

在體育教學中，許多學生對于體育課提不起興趣大都是因為體育課程教學內容枯燥乏味，內容不符合學生心理需求。在中職體育教學中，要根據學生不同的心理變化，設定新穎的教學內容，提升學生學習興趣。教學內容的設定要注意三方面的內容：一是充分考慮學生的性格特點，年齡段需求，性別差異，在了解學生對體育接受能力后，制定合理的教學計劃，豐富教學內容；二是充分發揮體育趣味性特點，教師發揮自身專業技能，采用藝術化方式增加學生學習動力，充實體育教學內容；三是克服傳統呆板教學內容，進行教學方法的創新，用教學內容充實學生的精神世界，延緩學生鍛煉的疲勞；例如在體育課程，在完成基本的熱身活動后，體育教師可以將學生適當分組，進行跳繩比賽，小組之內六人最佳，按照順序列隊以此跳過繩子，沒有成功跳過繩子或者跳失敗的不計入成績，在全部人員跳過之后從頭開始循環，用一分鐘內通過的人數作為成績依據。通過這種新穎別致的教學內容，不僅改變了傳統跳繩的模式，吸引學生好奇心，主動參與到體育教學過程中，更加有助于發揮體育教學趣味性、娛樂性特點，讓學生對體育課程學習產生濃厚興趣。

二、 合理使用運動器械

在學校的體育教學中，都設有專門的體育器材室，體育教師要合理地使用運動器械，增加學生學習體育的興趣。中職學校對學生專業技能的培養大于對體育技能的培養，體育教師要將提升學生身體素質，增強學生強健體魄作為體育教學的根本出發點，在體育課程中科學合理地使用運動器械，可以有效防止教學活動過程中不同專業、班級學生的擁擠使用狀況，最大限度地保證每一個同學都能用上運動器械，更加有效地保護了運動器械的完整性。在借助運動器械教學過程中，體育教師要充分考慮學生的興趣特點，對癥下藥，不能單一地使用一種器械，每次可以借助三種或四種運動器械，對學生進行有效的體育教學，觀察學生對于運動器械的使用情況，總結教學經驗，不斷地提升教學質量。例如筆者在體育教學過程中，在某一節課上發現，借助羽毛球、乒乓球、跳繩、籃球四種運動器械，大多數學生對于乒乓球的興趣大于跳繩和羽毛球，對籃球的興趣僅次于乒乓球，所以在下節體育課上，對學生有所側重地講解使用方法，比賽規則，學生聽課能力十分集中，學習效果很顯著。所以，對學生體育教學過程中，合理安排體育器械使用，不僅有效提高了體育器材的利用率，還激發了學生的學習興趣。

三、 營造和諧教學氛圍

一個寬松、和諧的教學氛圍有助于學生充分發揮主觀能動性，促進教學目標的順利完成，激發學生學習興趣，促進學生健康成長。什么樣的才是和諧的體育教學氛圍呢？簡而言之就是一節和睦、愉快、協調的體育課。教師營造和諧教學氛圍的前提就是要尊重學生主體地位，對待每一個學生都予以尊重、理解、愛護，讓學生能夠感受到教師對學生的愛，共同來創建和諧融洽的教學氛圍。古人有云：“親其師方能信其道。”在人際交往中，我們都喜歡與有著共同興趣愛好、真心接納我們的人相處，而一些與我們興趣背離，刻意疏遠我們的人，我們不愿意與他們接近相處。在教學過程中也是一樣的，教師要做學生的朋友，與學生發展共同的興趣愛好，這樣才能有更多話題可聊，才能進一步拉近與學生心理之間的距離，只有這樣，才能促使學生主動參與到體育鍛煉中來；才能認真貫徹教師制定的教學計劃，完成教學任務，養成良好的體育鍛煉習慣。例如教師可以通過與學生探討球賽，球員來尋找共同話題，體育比賽不僅能夠吸引學生的學習興趣，還促使教師拉近與學生的距離，對某一場體育比賽，體育教師比學生更加全面地了解比賽過程，可以給學生講解關鍵比賽狀況，讓學生對體育賽事有更多的了解，掌握更多的體育基本知識和應用能力。

四、 完善體育教學評價

對學生體育能力的評定，不能只靠最后的體育測試，學生往往有時狀態不佳，影響最終測試，成績不理想，這并不能代表學生的真實水平。因此，體育教學對學生要科學合理地評價，從長遠發展角度全面評價學生能力，這不僅有利于增強學生體育鍛煉信心，更加有助于學生學習興趣的提升。教師不斷優化中職學校的體育教學評價，能夠讓學生在評價中找出自身的不足之處，及時地加以改正和完善，促進自身體育素養的提高，同時教師利用評價方式還可以培養學生解決問題的能力，例如，在800米測試中，許多女生意志力不足，往往堅持不下來，教師采用一些激勵話語，“你一定可以的，老師相信你！”“堅持就是勝利，勝利就在前方。”對學生一些言語的鼓勵，往往能夠促使學生產生戰勝困難的勇氣，不斷地挑戰自我，發揮自身潛能，完成目標。在體育教學過程中，體育教師要公正合理地進行教學評價，促進學生體育成績的提升，增強體育鍛煉信心，樹立戰勝困難的勇氣，激發學習興趣，積極主動參與到學習中來。

五、 結語

在中職體育教學過程中，提升學生興趣是進行體育鍛煉的前提，通過多樣化的教學方式，新穎的教學內容，和諧的教學氛圍，有效的評價方式，不斷地提升學生的課堂參與意識與學習積極性，促使學生養成良好的體育鍛煉習慣，培養高尚的人格，塑造完美人生。

參考文獻：

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