新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性

許珍

【摘要】英語課是目前我國各階段學生都必須學習的基礎課程，在新課改的大背景下，對初中英語課堂教學成果也提出了更高的要求。雖然英語課堂教育已開展多年，但是其中仍存在許多問題，其中如何提高初中英語課堂教學的有效性就是主要問題之一，本文對此開展研究，首先對新課改的概念進行簡明敘述，之后對目前初中英語有效教學中存在的影響因素進行分析，最后結合實際經驗以及相關文獻，提出相應的改進建議。

【關鍵詞】新課改 初中英語課堂教學 有效性

隨著我國經濟與社會的發展，我國已成為一個與國際社會有密切聯系的大國。目前全世界范圍內的通用語中，英語的使用人口以及普及度都是最高的。為了促進我國在國際上的發展，英語一直是基礎教育中的重要學科。在教學改革的推動下，學校開展教育活動的方向也有所轉變。如何提高學生的自主學習性，如何讓學生主動學習英語，如何提高學生的學習能力，這些問題都是初中英語課堂教學中需要解決的，將這些問題一一消滅，可以有效的提升初中英語課堂教學的有效性和我國的初中英語教學的整體水平。

一、新課改的內容

新課改的教學核心為“深化教育改革，全年推進素質教育”，從課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價以及課程管理等六方面進行改變，主張素質教育，培養出更適應于現代社會的人才。主張讓學生參與到學習過程中，不僅要教會學生知識，還要教導學生形成正確的價值觀和人生觀。同時課程內容方面也有以前的傳統知識轉化為更多的與科技相關的知識，同時注重學生德智體美勞全面發展，指導學生均衡發展。

二、影響目前的初中英語課堂教學有效性的因素

新課改開展時間不長，未得到全面的落實，而且由于許多因素目前的初中英語課堂教學有效性并不高，具體原因如下。

1.教學目標不明確。一切教學活動的開展基礎都是教學目標。英語是一門語言類學科，其教學目標是讓學生了解相關的知識，具備書寫說聽的能力并能將其運用到實際生活中。教師在設計教學方法時應以該教學目標為依據來制定相應的教學內容，但是根據目前的教學情況來看，許多教師注重于讓書寫能力，沒有對學生的實際運用能力進行教學，學生被動的接受后并無實際意義。

2.學生興趣不足。語言學科具有枯燥、難懂的特點，英語并非我國國語，在實際生活中需要運用英語的地方不多。學生都是零基礎開始學習英語，雖然部分小學已經開展英語教學，但是教學內容相對簡單。學生進入初中后開始接觸到較深層面的知識，教師以傳統的教學方式對學生進行知識灌輸，不僅調動不了學生的積極性，同時很容易導致許多學生抵觸學習英語。學生興趣不足是導致英語課堂教學有效性不高的主要原因。

3.教師自身水平不足。由于新課改開展時間不長，許多教師甚至學校對新課改了解甚微，所以教學風格依舊沿用傳統模式。許多教師仍然只注重于考試成績，對學生進行單一的知識灌溉。而新課改中提出，教師應將現代化教學的理念和方式落實到實際課堂教育中，對學生進行全方位教學。而教師專業水平不足或者教師自身素養問題，都導致教學活動無法滿足新課改的要求，對課堂教學的有效性造成影響。

三、提高初中英語課堂教學有效性的措施

新課改的全面實行是當前教育發展的必然趨勢，筆者對部分學生進行調查后，對學生學習英語時存在的問題進行總結，之后結合新課改的內容，提出相應的改進措施從而起到提高初中英語課堂教學有效性的目的。

1.教學目標要明確。教師在設計教學方案前應了解新課改的內容和英語教材，以新課改內容為依據，制定出符合新課改要求的教學目標。隨后以教學目標為指標，開展接下來的一系列教學活動。教學目標應包含英語教學中的知識、聽說能力、實際運用能力、情感等各方面。教學目標中還應有完整的目標結構，實行方法等。

2.提高學生的學習興趣。教師可根據現在的發展情況，制定學生容易接受的教學方法。比如現在的學生都生長在電子信息時代，所以教師在講課時可應用到多媒體、投影線等設備，教學內容可以以講故事的方式傳遞給學生，也可利用相關影片知識。教師在課堂中可適當根據教學內容開展小組討論或者游戲，鼓勵學生開口講，鼓勵學生之間互相交流。同時可以將實際生活中的內容運用到教學中，提高英語的實用性，激發學生的學習欲望，比如教師可以將生活中的與教學內容相關的事情編寫為情景劇，邀請學生使用英語將其展現出來。

3.提高教師水平。定期對教師進行培訓，培訓應圍繞新課改相關知識來開展。定期對教師進行考核，考核內容包括教師對新課改的理解程度、實際運用程度以及教師的自身素養等。在學生不斷學習的同時，教師也應不斷的學習來提升自己的專業水平和素養，起到言傳身教的作用。

四、總結

綜上所述，新課改的落實工作還需要經歷很長時間的努力，在新課改的背景下對英語課堂教學進行改革，教師應快速掌握新課改理念并將其運用到實際課堂中，結合新課改的內容制定全新的教學計劃，提高學生學習英語的積極性，促進英語課堂教習的順利開展，從而提高初中英語課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]李琴艷.試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性[J].教育，2015（23）：00237-00237.

[2]沙曉輝.探析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性[J].高考：綜合版，2016（1）.

[3]朱云霞.新課改背景下提高初中英語教學有效性策略探討[J].中學生英語，2016（4）：63-63.