淺析“如何體現政治課堂的學科素養”

許立娟

摘要：學科素養，何謂素養，素養是一種品質，是學科在基本的知識傳授基礎上形成的其他能力與技能，是后天可以養成的，學生所獲得的具體的進步或發展。是老師和學生都要具備的學科能力與價值觀的判斷。我從備課、授課、訓練三個方面談談我對政治課堂學科素養的理解與實踐。政治學科素養體現政治認同，理性精神，面對經濟，政治，文化，社會和生態文明建設中的問題，作出理性的解釋判斷和選擇，要有法治意識，公共參與。

關鍵詞：政治認同；理性精神；法治意識

學科素養，是每個學科作為教師和學生都必須具備的學科能力與最基礎的學識掌握技能，包括學生在進入社會生活中如何形成良好的行為規范與價值觀的建立。

一、 備課中體現政治認同

作為政治教師，在傳授知識過程中，對時事政治的理解是把關的第一人，在社會熱點，當局變化，主權問題，民族問題等課題的研討過程中，既要有自己的見解，又要與時俱進，在集體中研討，與組員共交流，交流中思考，每一課題，每一框題都和政治同仁們一起探討，在與同仁們互相交流中總結反思，在反思中質疑，達成共識，備課中創新，在政治問題中找到民族的共同認同與價值觀的取向，在思維火花的碰撞中實現自身的突破與超越，備課時吸取他人之長的時機，是糾正偏差的時機，是如何落實到課堂的預備役，是有備無患的準備。對某些觀點的整合也是集體備課的結果。對政治認同的最終結果是讓學生思想上的認同，它是一種綜合性品質，理解學科內涵，達成情感和意識上的歸屬感，于學生而言，和心里活動有著密切的關系，課堂上的糾偏，如何讓學生深入其境的感知，是備課是否充分的最大驗證，讓學生通過政治理念和規范的學習，形成正確的政治意識和政治能力。初中生的世界觀和價值觀正處于養成的關鍵期，引導顯得尤為重要。豐富政治情感，堅定政治信仰，是每個政治教師責無旁貸的責任。任務要落實的好，也需要學生有課前的預設，依據課程標準作必要的預習并列出問題思考的清單。還可以通過認真思考學習小組成員的交流結果從而獲取更多的知識，這樣既激勵興趣又落實基礎知識，政治課具有綜合性，所以理性精神亦是綜合的反映，對老師和學生都是能力的一種提升。

二、 授課中體現理性精神

政治學科的認同是什么，明確認同的對象，我們的政治課教學，目的是讓學生的政治素養不斷提高，有正確的政治方向，形成良好的品德教育。在講課時政治教師不能觀點自主化，把個人的見解強加于學生身上，要面對經濟，政治，文化，社會和生態文明建設中的問題，作出理性的解釋判斷和選擇，課堂上，經常會發生火花的碰撞，有些孩子的思維是靈動的，富有見解的，要充分發揮孩子的主導力量，讓他們積極表達，積極闡述，在互相碰撞中達成思想上的共鳴，有理性精神的課堂是學生“活起來”的課堂，所謂理性，要有自己的思考力與理解力，不能人與亦云，時刻保持理性的溝通，避免單一的思考造成的片面理解。也要站在別人的立場上思考問題，換位思考。理性精神也表現在有合作學習的意識，現代社會已經進入到學習型社會，要求人人都要學習，終身都要學習，學習促進人的全面發展，要求學生要有自主學習，合作學習和探究學習的技能。政治學科要立足于課堂，在開創性的學習模式中展現理性精神。理性精神也要求我們有理有據，所有的結論和決策都是客觀的，不是揣摩的，“求同”才有討論的必要。理性思考還要有反思和質疑，發現現在有的學生很愿意質疑，有的孩子卻又不敢質疑，礙于考試的壓力，礙于老師的權威等，其實弟子不必不如師，萬事萬物要有自己的感知，沒有親身的感知，也有書本學來的和實踐中總結的，有質疑的想法，才是理性的思考，讓人信服的思考，而不是被動地思考，被動地接受，現代社會不是文憑學歷能證明什么，而是思考和能力能證明什么的時代。

三、 訓練中體現法治意識

作為初中階段的法治意識貫徹于宣傳，體現在日常授課與習題訓練。在法治中國的前提下，法治意識的養成尤其重要，近年來，青少年犯罪率直線上升，校園暴力頻發，甚至大學校園，大學生的法治意識也很多淡薄，增強自我保護意識，提升法律意識，守法意識，有守法精神，迫在眉睫，拒絕校園暴力。

法治精神的培養從教材的角度分析要從未成年人違法犯罪的原因入手、從而分析未成年人如何加強對犯罪的自我防范，課堂上教師通過分析身邊青少年違法犯罪的典型案例，讓學生明白在日常的學習和生活中，如何養成守法精神，做一名遵紀守法的學生，面對危險時如何應對，如何保護自己，在受到不法侵害時怎樣采取正確的途徑解決，課堂上搜集各種侵權案例，直接而全面地了解日常法律知識，提升學生們的自我保護能力。據老師觀察，法律常識的內容是學生們很感興趣的一個點，可能是案例的觸目驚心，可能是對以前法律的盲區解讀，或者是事關青少年切身利益的法律條款，和生活的密切相關，和自我的緊密聯系，讓孩子們覺得法律很有趣，在興趣的基礎上，去解讀，去熟悉，效果方能你達成，所以問題的預設一定是課前生成的，而不是課堂上臨時興起想起的。政治教師不能為了課堂的活躍，在教學過程中低估學生的能力，想讓大面積學生參與不能通過簡單設置問題來實現，所謂“無所不備，則無所不寡”。

隨著社會的發展，各種外來文化的不斷侵襲，有些想法會對學生產生分辨不清的效果。學好思想政治課，可以提升孩子的法制意識和法治觀念，從陌生到熟悉，從感知到感悟，懂明理，以理性精神和法治意識鑄造自己的良知標尺，對某些不良現象和做法能作出正確的判斷與選擇。給自己啟示，啟示自己遠離不良行為。

參考文獻：

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