職業學校安全教育長效機制研究

施宏偉+馬廷巍+牛經偉+王樹陽+徐光義+劉靜

【摘要】本文通過對職業學校安全教育建立長效機制的體系研究，從安全理論上，闡述各種安全事故的種類、原因、危害程度、防范措施及重要性，提高學生的安全意識，有效防止安全事故的發生，為校園安全事故的防范提供理論基礎。

【關鍵詞】職業學校 學生 安全 長效機制 措施

【科研項目】教育部中國教育技術協會“十三五”規劃全國重點課題《新時期有效促進教師專業化成長與發展的研究與實踐》P108總課題組，子課題《職業學校安全教育長效機制研究》，項目批準號：ZYH16027

【中圖分類號】G717.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0030-01

引言

學校是主要的人員密集區，牽動著千家萬戶的幸福與安定。因此，在對學生進行科學文化教育的同時，也不能忽視對學生的安全教育。我校近幾年開展了學校安全教育相關宣傳，包括全校范圍舉行防火、防震演練；通過學生管理環節對學生進行安全教育等，但是在具體操作時，仍存在部分學生對學校的安全教育置若罔聞，存在僥幸心理。因此，本文從學校常見的安全問題實際出發，通過課題研究，尋求解決方案，力求杜絕安全事故在校園內的發生，創造安全穩定的校園環境。

1.建立職業學校安全教育長效機制的原因及重要性

1.1是保障國家和社會穩定的重要舉措

近幾年開展了學校安全教育相關宣傳，包括全校范圍舉行防火、防震演練、通過學生管理環節對學生進行安全教育等，但是在具體操作時，仍存在部分學生對學校的安全教育置若罔聞，存在僥幸心理的問題，給學生的安全帶來了隱患。因此，就目前形勢來看，及時進行學生的安全教育，既可以提高學生的警惕性與安全意識，同時也能增強他們的自我保護意識，從而為國家長治久安和社會和諧發展貢獻力量。

1.2是促進學生健康成長的有效途徑

受我國教育制度現狀的影響，職業學校以及其他高校里學生的安全意識大多都比較薄弱，缺乏相應的安全知識。因此，職業學校在對學生進行科學文化教育的同時，及時對學生進行相應的安全防護知識教育也是十分有必要的。對學生進行安全教育，可以增強學生的安全意識，防患于未然，使學生在面對意外事故時懂得合理的應對危險。其次，對學生進行安全教育、建立長效的安全機制，還可以給學生提供更為穩定的生活環境，從而促進學生有效的進行學習，推動學生的健康成長。

2.職業學校安全教育長效機制研究的具體措施

2.1研究思路

為了加強職業學校學生的安全教育，形成長效機制，以提高學生的安全意識及防范意識，我校利用自身衛生職業院校的教學資源優勢，結合學校實際情況（學制三年，學生在校學習兩年，實習一年），以每屆學生在校學習兩年四個學期為主線，分學年、分學期對在校學生進行安全教育，增強學生安全防范意識，提高自救能力。

2.2實施方案

為幫助學生樹立相應的安全意識，深入了解安全教育的內涵，根據我校實際情況，按每屆學生在校兩年，分年級、分學期、分階段制定研究的實施方案。

在新生入學后的第一學期，以班級為單位發放“安全知識調查表”，了解學生對于安全知識掌握的情況，并對學生進行安全教育培訓，組織學生進行一次安全事故演練，以提高學生的安全意識。

在第二個學期，以班級為單位對學生進行火災安全教育專項培訓及日常安全事故防范教育，同時對學生進行防火、踩踏等安全教育的“桌面”演練，通過實踐活動了解學生對安全事故應急反應，總結經驗，完善方案。

在第三個學期，對學生進行地震、食物中毒等安全教育培訓，以班級為單位進行地震、食物中的等安全教育的“桌面”演練，總結經驗，完善方案。

在第四個學期，對學生進行溺水、危化品泄露等安全教育培訓，組織多種形式的安全教育活動，通過競賽考核學生對安全知識的理解和掌握程度，激發學生的校園安全意識，并進行一次安全事故演練，同時以班級為單位第二次發放“安全知識調查表”，通過統計數據了解學生在校兩年期間安全教育對學生產生的效果。

通過實施安全教育及實踐活動，使絕大多數學生能夠了解和掌握一些安全知識，提高學生自我安全意識。

3.小結

總而言之，學生的安全對學生的學習成長以及社會的發展都有著不可忽視的重要作用。本研究通過對學生進行安全理論教育及安全實踐活動，積極的建立學校的安全長效機制，使學生們能夠更有效、更有興趣的吸收安全知識，提高學生對安全事故的應對能力和應急救護的能力。職業學校開展安全教育實踐活動是當今局勢的必然要求，它對營造安全有序的校園學習、生活環境具有重要的意義，并且還有助于推動學校安全教育機制的有效建立和學生的健康成長。

參考文獻：

[1]王成坤.中職學校安全管理現狀問題與對策研究， 福建師范大學， 2015年endprint