淺談中職語文課堂教學的創新研究

蔣新昌

摘要：語文是一門基礎的學科，在整個中職教學體系中有著舉足輕重的教學作用，其重要性也是毋庸置疑的。在新課程改革的背景下，對中職語文課堂教學進行創新具有現代教育的特點，能夠使中職語文教學獲得更顯著的成效。于是中職語文教師要結合創新的思維，采取科學的策略不斷對傳統的教學模式進行改善，創造更好的教學效果。本文主要從當前的實際教學情況出發，結合中職學生的學習特點，從多方面論述對中職語文教學的創新策略。

關鍵詞：中職語文；創新研究；有效策略

在現代中職教育中，語文教學是教學的核心內容，也是現代素質教育提升教學質量的必然舉措，更是提高學生素質和專業技能水平的重要基礎。然而，近十幾年來，我們中職語文教學的改革極其艱難，整個語文教學甚至出現低迷狀態。如果只遵循老一套傳統的教學方法，從根本上無法動搖語文教學弊病的根基。此外，這樣的教學其實也會對現代中職教育的長遠發展產生消極的影響。那么我將針對中職語文教學，淺談如何進行有效的創新改革。

一、 營造寬松的教學環境

興趣始終是學習最好的老師，而激發學生的學習興趣需要外界環境的良好配合。在傳統的課堂上，教師總是習慣性地運用填鴨式教學進行知識灌輸，會使學生處于被動的學習狀態，造成一種緊張的氣氛，這是非常不利于培養學生的學習習慣。于是在進行教學創新的過程中，教師要營造寬松的教學環境。要做到這一點，教師可以從引導課堂互動開始，在進行《岳陽樓記》的教學時，教師可以先提出：“同學們，關于岳陽樓我們學過了許多的作品，你們還記得嗎？”這個時候學生會開始積極地思考，從腦海里搜索出《登岳陽樓》等詩集，這個時候學生已經很快地進入到學習狀態。緊接著教師可以順勢引導：“今天我們要學習另一篇更加有名的作品，不如我們先來簡單地了解一下吧。”學生的求知欲立馬被激發，同時配合著這樣的引導，使學生形成初步的印象，從而在接下來的學習中更加投入。通過這樣的互動教學，課堂氣氛能夠得到顯著的提升，也使學生更快地進入學習狀態，幫助學生獲得更好的學習效果。

二、 運用科技的教學工具

隨著信息技術的不斷發展，越來越多的科技成果涌現在我們的課堂上，這對于實現教學創新有著積極的推進作用。在科技工具的幫助下，教師能夠輕松地實現教學資源的擴展與教學內容的深化，為學生呈現一堂生動形象的語文課。就以《滕王閣序》的教學為例，這篇優美的寫景散文中有許多經典的句子，引導學生學習可以很好地提升學生的文學素養與寫作能力。在其中，“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”表現了溪水的清澈澄澈，以及煙光彌漫的清美景色。但是由于學生的文言文基礎有限，對于這樣的句子缺乏有效的理解，那么教師可以借助多媒體系統加入圖片、視頻等素材，讓學生可以直觀地看到這樣的景象。同時，教師可以針對這篇文章進行類比的教學，擴展學生的知識面，比如教師可以通過多媒體系統向學生展示有關《小石潭記》的內容，教師就這樣高效地將同類的文章進行類比的教學，提高了教學效率。通過這樣的教學，在科技教學工具的幫助下，為學生創設了一個生動的教學情境，引導學生更直觀地學習其中的知識，了解文章的內涵。

三、 開展探究的教學活動

在新課程改革的明確要求下，教師要通過有效的教學活動培養學生的自主學習能力，但是傳統的教學模式總是不可避免地壓抑了學生的學習興趣。于是在進行教學創新的過程中，教師可以開展探究的教學活動，讓學生在探究性學習中培養良好的自主學習與探究能力。比如教師可以將主題定為“生活中的文學美”，同時根據學生的實際情況進行交叉分組，并選出學習小組的組長。于是各個小組根據主題開始收集資料，結合自己的生活實際進行討論探究，有的學生可以從廣告文案中發現，有的商家利用詩文的押韻，結合產品的特點創造出響亮的口號，這便體現了文字的魅力。有的學生從閱讀中積累學習經驗，從一本本好書中感受文學的魅力，這便是生活中的文學美。緊接著，教師可以將主題進行一定的深化，要求學生從生活出發進行創作，表現生活美與文學美，學生可以根據實際的經歷進行現代詩的創作，也可以結合實踐的體驗活動進行記錄，抒發自己的情感。通過這樣的探究活動，學生從教師的主題出發進行定向的挖掘，提升知識水平，并且發展個人的自主學習能力與自主探究能力。

四、 結語

總而言之，創新作為發展的動力，在中職語文教學中進行創新是教學進步的必然選擇，符合現代教育的特點。從傳統的教學模式來看，深受應試教育的影響，使中職語文教學的有效性大打折扣，為了實現學生的進步，必須要進行教學的創新，使中職語文課堂迸發全新的生命力。那么在今后的教學中，教師始終要堅持預設的教學目標，根據教學內容選擇科學的教學策略，構造具有創新性的教學模式，有效促進學生的語文素養和綜合能力的提升。

參考文獻：

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