趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究

吳東美??

摘要：對于小學(xué)生來說，識字這一課程是既重要又難學(xué)的，所以這不僅需要老師的耐心教學(xué)，還需要學(xué)生的認真學(xué)習(xí)。識字課程對于小學(xué)生的閱讀和寫作的培養(yǎng)起到了重要的作用，因此學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生識字能力的培養(yǎng)。正是因為對于小學(xué)生來說識字內(nèi)容比較難學(xué)，所以學(xué)校也對此采取了一定的創(chuàng)新教育措施，其中，趣味識字教學(xué)措施就被廣泛的應(yīng)用于識字的教學(xué)中，這種教學(xué)措施重點在于“趣味”上，所以學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣大大的提高了。以下就主要講述了趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進了詳細探究。

關(guān)鍵詞：趣味識字；教學(xué)措施；小學(xué)語文；教學(xué)方法

語文在我們的日常生活中有廣泛的應(yīng)用，漢語文化更是博大精深，而漢字是構(gòu)成語言的基礎(chǔ)，所以識字一定要從小抓起。對于小學(xué)生而言，識字是十分重要的，但同時對于他們來說也是枯燥無味的。此外，識字的過程要經(jīng)過聽、說、讀、寫等四方面來完成，其過程復(fù)雜并且困難，所以這不僅對小學(xué)生是一項挑戰(zhàn)，對于老師更是一項艱巨的任務(wù)。小學(xué)語文的教學(xué)一定離不開識字這項內(nèi)容，讓識字變得有趣、生動起來，也就是我們常說的趣味識字，會讓同學(xué)們對這門課程產(chǎn)生一定的興趣，從而使得教學(xué)目標達到一定的效果。以下我們對趣味識字提出了一些建議，以便學(xué)生們更好的配合學(xué)習(xí)。

一、 趣味識字教學(xué)措施在語文教學(xué)中的作用

由于識字課程的枯燥乏味，學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)的積極性，那么趣味識字這一項目在語文教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。趣味識字可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)文字的積極性，使他們愛上識字，培養(yǎng)寫好漢字的優(yōu)秀習(xí)慣，并且積極主動的去讀文字，體會漢字之美。教師應(yīng)該利用好趣味識字這一資源，相信會在小學(xué)語文的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

二、 趣味識字教學(xué)的相應(yīng)措施

1. 營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍

一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，是開展趣味識字課程的基礎(chǔ)。要想小學(xué)生們學(xué)好語文識字課程，首先做到的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)學(xué)習(xí)的氛圍。小學(xué)生們往往好玩好動，不專注于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能調(diào)動自己的積極性，主動投入到識字中去。一個有氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，就會使學(xué)生們更加的專注于趣味識字的內(nèi)容，從而讓他們體會到趣味識字的豐富性、重要性。

此外，我們不能一味死板的教學(xué)生們識字，識字是為閱讀打基礎(chǔ)的，教師們也要根據(jù)所教的內(nèi)容，嘗試讓學(xué)生們多讀一些課文，這樣可以讓學(xué)生們體會到課文的深層含義，以便加強對文字的理解與記憶，使小學(xué)生們愛上趣味識字課程。

2. 開展生活實踐活動

學(xué)校應(yīng)該適當開展一些實踐課外活動，讓學(xué)生們走出教室，體會外面世界的文字之美，讓學(xué)生們知道生活中處處有漢字和語文，這樣可以更好的激發(fā)小學(xué)生們對趣味識字課程的興趣。教師們要有創(chuàng)新思維，運用一定的技巧使課外實踐活動豐富起來，不斷的拓展學(xué)生們學(xué)習(xí)的空間。此外，教師們還要耐心的去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們在走出教室的同時，留心觀察身邊的生活，小學(xué)生們就會很自然的認識一些漢字。通過這種方法，不僅讓學(xué)生們識字的能力有所提高，而且還可以讓學(xué)生們更好的體驗語文中的生活。

學(xué)校通過開展生活實踐活動，再加上教師的耐心指引，聯(lián)系生活中的人和事物，可以很大的提高學(xué)生們對于識字課程的興趣，使得趣味識字課程在小學(xué)語文的教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。

3. 識字樣式的豐富性

識字課程對于小學(xué)生們來說很枯燥無味，趣味識字教學(xué)措施的實施主要為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)識字課程的積極性，讓學(xué)生們完全愛上識字課程，重點突出于一個“趣”，讓學(xué)生們感受到識字的樂趣。因此，教師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的樂趣與愛好，對識字的形式進行一定的創(chuàng)新，使得識字形式變得更加的有趣、生動起來，讓學(xué)生們主動的去識字，并且愛上識字的內(nèi)容。

在現(xiàn)代的課堂中，存在許多有趣的識字形式，比如：識字比賽、識字表演等等。學(xué)校通過開展識字比賽，將玩與學(xué)很好的結(jié)合在了一起，這在很大程度上調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)漢字的積極性，不僅豐富了識字教學(xué)的形式，而且也讓小學(xué)生們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。除此之外，我們在進行識字比賽的同時，對于游戲的形式也可以進行一定的創(chuàng)新，以便更好的激發(fā)小學(xué)生們識字的積極性。教師應(yīng)當耐心的對學(xué)生進行指導(dǎo)工作，提前進行準備工作，將識字比賽的工作開展得更好。

4. 在具體情景中識字

將識字課程融入到具體的情景中，即我們常說的情景教學(xué)，可以有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。在具體的情景中，小學(xué)生們能夠積極的調(diào)動自己學(xué)習(xí)的積極性，并且培養(yǎng)自己的寫作能力。例如我們可以利用計算機多媒體設(shè)施，在投影儀上放映一些有利于學(xué)生識字的視頻，讓學(xué)生們?nèi)谌氲骄唧w的情景之中。也可以讓學(xué)生們根據(jù)視頻的內(nèi)容，分組進行情景表演，這樣也可以在一定程度上提高趣味教學(xué)的質(zhì)量。

三、 小結(jié)

通過以上對趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，進行詳細的探究后，相信會使我們更加清晰的認識趣味識字教學(xué)的內(nèi)容以及重要性。因此，學(xué)校應(yīng)加強趣味識字教學(xué)的措施，激發(fā)學(xué)生們識字的興趣，從而才會使得趣味識字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。

參考文獻：

[1]楊琴.趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，（01）：193.

[2]牟莉芬.趣味識字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].文學(xué)教育（下），2016，（11）：105.

[3]許慶蘭，許士松.關(guān)于小學(xué)語文趣味識字教學(xué)策略的探究與思考[J].中國校外教育，2014，（16）：115.

[4]陳芳芳.小學(xué)低年級語文識字教學(xué)模板的設(shè)計與開發(fā)[D].華中師范大學(xué)，2016.