生本教育理念下提高小學(xué)生運(yùn)算能力的策略研究

劉林仙

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門較為抽象、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、空間觀念，提高思維能力和運(yùn)算能力，其中學(xué)生運(yùn)算能力的提高是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在生本教育理念下，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不再是進(jìn)行單純的記憶，所以要通過數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生掌握一定的運(yùn)算方法和技巧，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。主要是從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，完善教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來研究在生本教育理念下如何提高小學(xué)生的運(yùn)算能力。

關(guān)鍵詞：生本教育理念；小學(xué)數(shù)學(xué)；運(yùn)算能力

生本教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是真正的以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每位學(xué)生都能夠積極參與到教學(xué)中來，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容說出自己的解題思路或者觀點(diǎn)想法，進(jìn)而老師給予適時(shí)的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。所以在教學(xué)中要提高學(xué)生的運(yùn)算能力，就需要老師給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，使學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立思考、自主運(yùn)算，營造一個(gè)自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍；同時(shí)老師要充分利用學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源，尋找原因，有針對性地講解，從而更好地提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確學(xué)生的主體地位

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立生本教育理念，明確老師和學(xué)生各自的角色地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。首先，老師要進(jìn)行高效的備課，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，選取有代表性的數(shù)學(xué)運(yùn)算題進(jìn)行講解，合理分配教學(xué)時(shí)間，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分做好課前準(zhǔn)備。并且在教學(xué)過程中，老師要全面了解每一位學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有針對性地進(jìn)行運(yùn)算方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決運(yùn)算過程中遇到的困難，使學(xué)生更準(zhǔn)確高效地掌握教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，學(xué)生也要積極參與課堂教學(xué)，將自己的解題思路和運(yùn)算方法與老師進(jìn)行交流，探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的規(guī)律，對于學(xué)習(xí)過程中的困惑和不解要及時(shí)進(jìn)行溝通，這樣才能更好地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

二、豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣

生本教育理念下運(yùn)算能力的提高需要學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算充滿興趣，能夠主動(dòng)參與。所以這就需要老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷豐富教學(xué)方法，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，這樣不僅豐富了教學(xué)形式，使課堂教學(xué)更加活躍，還能更好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣，提高他們的課堂參與性。

例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”時(shí)，在教學(xué)的開始老師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，讓學(xué)生思考當(dāng)我們?nèi)ノ木叩曩I文具盒時(shí)，一個(gè)文具盒的價(jià)格是3.5元，需要買3個(gè)，一共需要多少錢。然后給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立運(yùn)算，這時(shí)學(xué)生會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算得出答案，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)用乘法運(yùn)算應(yīng)該怎么計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的好奇心，最后老師可以進(jìn)行小數(shù)乘法的講解。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的運(yùn)算能力

學(xué)生作為教學(xué)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不再是被動(dòng)地接受，而是要自主探究，獨(dú)立思考，或是通過小組合作學(xué)習(xí)，不斷提高運(yùn)算能力。首先是課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，能夠整體把握本節(jié)課的數(shù)學(xué)運(yùn)算題目，掌握一定的解題思路，探求一定的解題規(guī)律。然后在教學(xué)過程中，學(xué)生認(rèn)真聽講，分析自己的解題思路與老師講解的有什么不同，是否受到固有思維的影響，進(jìn)而創(chuàng)新思維，掌握技巧。最后針對一定的數(shù)學(xué)題目進(jìn)行自主探究，將典型例題和錯(cuò)誤例題進(jìn)行總結(jié)分析，明確題目的算理和算法；或者以小組的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互之間取長補(bǔ)短，既能拓展思維，掌握多種解題方法，提高運(yùn)算能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

四、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

教學(xué)評(píng)價(jià)是提高學(xué)生運(yùn)算能力的保證，不僅可以使學(xué)生彌補(bǔ)不足，提高運(yùn)算能力，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是教學(xué)評(píng)價(jià)要更加及時(shí)有效，不能集中到課后進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)價(jià)，而是要貫穿于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂獨(dú)立思考、積極回答問題等都要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，這樣才能更好地樹立學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。其次是教學(xué)評(píng)價(jià)要更加全面客觀，在評(píng)價(jià)主體方面，既要包括教師的評(píng)價(jià)，又要有學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要涉及學(xué)生的運(yùn)算方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及課后練習(xí)等各個(gè)方面，這樣可以使學(xué)生更加注重課后的練習(xí)鞏固，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，生本教育理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)是新課程改革的實(shí)踐，也是素質(zhì)教育的要求。所以提高學(xué)生的運(yùn)算能力不僅需要數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生的共同努力，還需要學(xué)生進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷挖掘?qū)W生的潛力，更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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編輯 趙飛飛endprint