論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的結(jié)構(gòu)、影響因素及提升對策

樊婧昊+丁行

【摘 要】創(chuàng)業(yè)意向是潛在創(chuàng)業(yè)者對從事創(chuàng)業(yè)活動與否的一種主觀態(tài)度，是人們具有類似于創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的程度以及人們對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、能力的一般描述。創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為的最好預(yù)測指標(biāo)，是了解創(chuàng)業(yè)行為的中心點，因此，創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為研究的最佳切入點。當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)意向研究已經(jīng)成為全世界創(chuàng)業(yè)研究的新焦點。與此同時，我國確立了“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家和促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，大力加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究成為迫在眉睫的任務(wù)。然而，文獻研究結(jié)果表明，我國創(chuàng)業(yè)意向研究尚處初級階段。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意向；結(jié)構(gòu)；現(xiàn)狀；影響因素；提升對策

黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家和促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。同時指出，大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。在此背景下，切實加強大學(xué)生業(yè)研究，深入了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的特點及發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，進而切實提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的針對性、實效性成為迫在眉睫的任務(wù)。創(chuàng)業(yè)是一個有意識和有計劃的行為，意向是計劃行為唯一最佳預(yù)測指標(biāo)，因而創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為的最好預(yù)測指標(biāo)，是了解創(chuàng)業(yè)行為的中心點。創(chuàng)業(yè)意向（Entrepreneurial intention，國內(nèi)也有人譯為創(chuàng)業(yè)傾向）研究理應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究的最佳切入點。

一、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

傳統(tǒng)上，我們傾向于采用狹義的創(chuàng)業(yè)觀研究創(chuàng)業(yè)。在此觀念下，創(chuàng)業(yè)被理解為創(chuàng)辦企業(yè)，它是一個人們發(fā)現(xiàn)、捕捉機會并且由此創(chuàng)造新穎產(chǎn)品或服務(wù)從而實現(xiàn)其自身價值的過程，這一過程伴隨著市場、技術(shù)、財務(wù)、管理等多方面的風(fēng)險，而創(chuàng)業(yè)者就是認識到市場機會并通過創(chuàng)立企業(yè)試圖獲得機會帶來的收益，而同時又必須為錯誤的決策承擔(dān)風(fēng)險的人。

近些年有很多的學(xué)者針對以往創(chuàng)業(yè)概念的狹隘視域，提出了外延更為廣闊的廣義創(chuàng)業(yè)概念。如朱麗翔（2007）針對以往的狹義創(chuàng)業(yè)概念，指出人們一般將創(chuàng)業(yè)理解為創(chuàng)辦企業(yè)，即確定項目、籌資投資、贏利發(fā)展的大致過程。這是市場經(jīng)濟背景下對創(chuàng)業(yè)的理解，指企業(yè)家創(chuàng)建企業(yè)的過程。然而，從創(chuàng)業(yè)詞義看，這種理解是狹義的，創(chuàng)業(yè)應(yīng)有更廣泛的含義，即創(chuàng)業(yè)指人類運用知識和能力，通過創(chuàng)新思維，開創(chuàng)事業(yè)的過程。因此，創(chuàng)業(yè)既指創(chuàng)辦企業(yè)，更指開創(chuàng)人類事業(yè)，而創(chuàng)辦企業(yè)包含在開創(chuàng)人類事業(yè)的大創(chuàng)業(yè)概念中。而黃四枚在其碩士論文《高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素實證研究——以長沙市為例》（2009）中雖未直接將其創(chuàng)業(yè)概念定義為廣義的創(chuàng)業(yè)觀，但其內(nèi)容卻突破了狹義的創(chuàng)業(yè)概念，認為創(chuàng)業(yè)是一種具有開拓性、創(chuàng)造性，需自己承擔(dān)風(fēng)險去創(chuàng)造價值并努力實現(xiàn)價值的過程，它有著非常豐富的內(nèi)容，包括所有主動的、并帶有一定風(fēng)險性質(zhì)的、重新配置并運用社會資源進行社會時間的主體活動。就大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)則是高校的在校大學(xué)生（個人或團隊）為了創(chuàng)收獲得利潤并承擔(dān)風(fēng)險的開拓性活動。相比于狹義的創(chuàng)業(yè)概念，確立這樣的大創(chuàng)業(yè)概念的價值在于：其一，它使我們明確高校應(yīng)該是各行業(yè)人才的儲備基地，而不應(yīng)該只是培養(yǎng)企業(yè)家的地方；其二，高校培養(yǎng)社會精的職責(zé)要求高校樹立良好學(xué)風(fēng)；其三，大創(chuàng)業(yè)概念使大學(xué)生更大地拓展發(fā)展空間。

二、創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)涵

英文 Entrepreneurial Intention（簡稱 EI）即我們所說的創(chuàng)業(yè)意向，盡管在其內(nèi)涵界定方面大致相同，但由于對 Intention 理解和譯法的差異，國內(nèi)學(xué)者不僅存在著將其稱為創(chuàng)業(yè)意向情況，也存在著將其稱為創(chuàng)業(yè)傾向、創(chuàng)業(yè)意愿的情況。

調(diào)查對象的基本信息、被調(diào)查對象的個人背景指標(biāo)體系、個人特質(zhì)的指標(biāo)體系、環(huán)境影響的指標(biāo)體系、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)傾向的指標(biāo)體系五個部分構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)涵。個人背景的指標(biāo)體系方面主要選取了性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教育程度、對網(wǎng)絡(luò)的了解、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的興趣、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實習(xí)經(jīng)歷、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐、經(jīng)管知識、家庭經(jīng)濟情況、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)類社團或組織活動、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)大賽經(jīng)歷、家鄉(xiāng)所在地等維度；個人特質(zhì)的指標(biāo)體系主要選取了承擔(dān)風(fēng)險性、冒險性、自信獨立、領(lǐng)袖特質(zhì)、果斷干練、主動性與時性、創(chuàng)新性、精力充沛、勇于面對困難、缺乏經(jīng)驗、缺乏社會經(jīng)歷、成熟度等維度；網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響的指標(biāo)體系主要選取了政府有高新科技園區(qū)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、政府的政策或貸款支持、網(wǎng)上企業(yè)發(fā)展情況、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)資本市場、當(dāng)前的就業(yè)形勢、學(xué)校對學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)支持程度、校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍、父母、親戚以及朋友的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷影響程度、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成功人士的影響程度等維度；網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)傾向的指標(biāo)體系主要選取了現(xiàn)在是否擁有自己的企業(yè)、企業(yè)類型、您繼續(xù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的可能性；如果現(xiàn)在沒有創(chuàng)業(yè)，未來網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的可能性、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的詳細流程的了解程度等維度。

三、國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀的研究

通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)：在創(chuàng)業(yè)意向方面，首先，過半大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因分別是創(chuàng)業(yè)活動本身所具有的吸引力和挑戰(zhàn)性；媒體對創(chuàng)業(yè)成功者的宣傳增強了大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)前景的預(yù)期；國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的政策支持在很大程度上增加了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情；日益嚴峻的就業(yè)壓力也讓大學(xué)生將視線轉(zhuǎn)移到創(chuàng)業(yè)上。對此，首先在于媒體對創(chuàng)業(yè)傳奇人物和創(chuàng)業(yè)神話的過分渲染與炒作，引發(fā)大學(xué)生在對創(chuàng)業(yè)成功抱有極大幻想的同時，卻對創(chuàng)業(yè)困難估計不足；其次，同輩群體間擁有較多共同語言，交流與溝通比較流暢，容易產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)沖動，也容易成為創(chuàng)業(yè)的合作伙伴；再次，家庭對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響則是潛移默化的，影響和支持也比較穩(wěn)定有力。

四、結(jié)語

在中國背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的維度結(jié)構(gòu)主要有：創(chuàng)業(yè)行為傾向、創(chuàng)業(yè)希求性和創(chuàng)業(yè)可行性三個維度。其中創(chuàng)業(yè)希求性包括物質(zhì)性、控制感、成就感、創(chuàng)新性四個二級維度，創(chuàng)業(yè)可行性包括能力、個性、經(jīng)驗、資源四個二級維度。論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的結(jié)構(gòu)、影響因素及提出相應(yīng)的對策已經(jīng)成為大學(xué)生與社會連接的橋梁。

參考文獻：

[1]葉育旺，楊惠儀，陳斯明.對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢，2001（3）.