基于家庭教育對小學生心理健康教育的研究

邸威莉

[摘要]探討家庭因素對小學生心理健康的影響，綜述近年來相關現狀調查及研究進展。研究影響小學生心理健康的家庭因素，試圖從分析當前小學生的心理健康狀況入手，從不同方面描述不良家庭教育對孩子心靈造成的危害和影響。最終讓家長、學生及有關社會成員系統地了解家庭教育環境對小學生心理的影響作用，促進未成年人的健康成長。

[關鍵詞]學生 心理健康 家庭環境 家庭教育

家庭教育現狀

對于目前的家庭教育的開展情況，有調查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，選擇和父母說心里話的甚少。由于社會轉型，一些政策及價值觀念對家庭教育和生活環境產生了影響。當下，小學生的個性和心理在成長過程中也出現了很多問題。因此我們必須把家庭教育因素對小學生心理健康的影響重視起來。

1小學生心理健康存在的問題

1.1害羞情緒。與生人說話聲音低小，偶有不自然的顫音，存在這種羞于與人交流的害羞心理是大多數小學生有的現狀。

1.2自卑情緒。自卑是一種不能自助和軟弱的復雜情感。有自卑感的人輕視、貶低自己，認為無法趕上別人，從而消極面對所有的問題。

1.3忌妒情緒。忌妒是自卑情緒的另一面極端。是在競爭中，對相應的幸運者懷有的一種冷漠、貶低、排斥、甚至是敵視的心理狀態。這樣的心理狀態具有不良的攻擊性，害人害己，主要出現在優秀學生的競爭之間。

1.4逆反情緒。逆反情緒是指受挫后，根據自己的理解和情緒，對正確的方面盲目地持反抗、抵制與排斥的態度。由于欠缺教育方法或個人性格問題導致規勸不但不被學生接受還被學生認定為敵人。

1.5厭學情緒。厭學即學生對學習的負面情緒表現，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。主要表現在疲于應對老師對學生提出的在學業上的具體要求，抵觸、遠離學習知識。

1.6孤僻情緒

孤僻是指孤寡怪僻而不合群的人格表現。獨往獨來、離群索居，對他人懷有厭煩、戒備和鄙視的心理，有這樣特點的學生大多跟他們的成長經歷掛鉤，造成了他們不喜歡主動與人交流而是被動等待去溝通和互動的特點。

2.影響小學生心理健康的家庭教育

2.1家庭教育誤區。家庭教育在兒童的可持續性發展中的獨特價值逐漸得到社會的認可。盡管我們已經從很多教訓中開始了更正，但是還沒有在感情上完全接受并且轉化為睿智的教育行為。導致這種局面有許多客觀因素，但是家庭教育中存在的心理觀念和方式方法上的誤區，無疑是導致這種情形的關鍵因素之一。

2.2家庭教育期望過高。雨果曾說過“渴求等于毀滅，過高的期望是無形的殺手”。很多父母把自己一生的希望寄托在孩子身上，在這種壓力下，家庭生活變得不快樂，同時犧牲了和諧的親子關系。家長很少考慮孩子的意愿，把自己的意志強加于孩子身上，使孩子心理壓力過大。

2.3片面的家庭教育內容

2.3.1重分數輕德育。我國的教育方針中要求德、智、體、美、勞五育共同發展，這五育也是家庭教育的基本原則。而現在的家庭教育中，片面的追求學習成績的現象非常普遍。這導致孩子缺乏遠大的理想，缺乏責任感，缺乏各方面的實踐活動，導致孩子能力低下，很難經受不良環境的考驗。

2.3.2重養育輕勞育。父母疼愛孩子并且望子成龍、望女成鳳心切，擔心家務勞動占用時間不讓孩子勞動。而有些家長雖然認識到了勞動教育的重要性，教育手段卻不得法，往往以給零花錢來刺激孩子勞動。其實，這種方法與勞動教育最終的目的是相悖的，會助長孩子身上不好的品質。

3.不良的家庭教育產生的原因

3.1家庭教育態度不一致。家庭教育態度的不一致，表現在家庭內部的不一致。特別是再婚家庭的增多，繼父母與親生父母在對孩子的情感上產生差異。還有由于年齡和生活經歷的不同，老人和父母在對待孩子的要求上也不一致。為了適應矛盾的環境，孩子就需要不斷的調整，最終的結果是易使孩子形成兩面性的人格。

3.2父母文化水平存在差異。由于夫妻雙方的素質教養與生活經歷不同，而有時又缺乏必要的協調和理解，導致在培養孩子這方面看法不同。有調查表明，受教育程度高的母親，傾向于給孩子更多的理解，使子女較為淳樸，但社會適應性不強；而文化程度較低家庭，經濟條件不如前者，母親多忙于生計，對子女關注不夠，子女多自立，社會適應性較強。

3.3不健康的家庭教育環境。家庭氣氛對孩子的智力開發、情感陶冶、個性塑造和道德品質的培養有著不可替代的、潛移默化的影響。家庭氣氛的種種弱點會感染孩子，并通過孩子這面鏡子折射出來。而家庭氣氛往往通過家庭人際關系集中體現出來，不良的家庭關系是影響孩子心理健康的重要因素。

4.營造小學生心理健康的良好家庭環境

家長要抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育，使道德教育與生活實踐相結合，針對孩子接觸的各種事情隨時隨地進行教育，把思想道德教育滲透到孩子的言談舉止，衣食住行等各方面。

4.1父母是孩子的第一任教師。“父母是孩子的第一任教師。”家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母要努力使自己成為高素質的父母。

4.2創造良好的家庭氛圍。營造和諧、溫馨、民主健康的家庭文化氛圍能引導和激勵孩子，在這樣的環境中成長，必然對其身心有著積極的影響。父母應該把孩子當成平等的朋友，這種民主型的教養態度有利于培養兒童健康的心理發展。

4.3家長文化素質的培養。家長在平時的生活中遇到困難，總是力求自己獨立思考，在解決不了時，能虛心求教，這樣的學習態度在無形之中就會灌輸給孩子，使他們有良好的學習態度。家長在平時也要十分注意自身的文化修養，這樣才具有說服力去教育自己的孩子養成良好的習慣。

因此要在家庭中營造一種融洽的家庭氛圍，不斷改進對孩子的教育方式。父母要注意自己的一言一行，善于與孩子交流，給子女起到一個良好的榜樣作用，使孩子在第一生活環境中有一個良好的開端。