初中英語教與學新探

杜義勇

摘要：初中英語是中學的核心課程之一，教育界和理論界對英語教學進行了大量的研究。初中英語教學的關鍵在于培養學生對英語的學習興趣，把握英語記憶規律，從而提高英語聽說讀寫的能力。本文對英語教育與學習中的問題展開研究。

關鍵詞：英語；教育；學習

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0121-01

通過近幾年的英語教學，我認為要學好英語無捷徑可走，投機取巧是行不通的。然而如果我們掌握了學習英語的科學方法，結果將事半功倍。我認為英語學習成功的關鍵在于方法和恒心。具體地說，學習的效率是指學生學習花更少的時間、學到更多的內容。無數的實踐證明英語學習的方法跟英語成績是成正相關的，對于學生形成終身學習、自主學習英語的能力起著至關重要的作用。筆者從以下幾個方面論述英語教學過程中的策略和方法。

1.推動英語教學改革，完成教學目標

英語教學改革是我國當前教育改革和發展的重要內容。課程改革必須轉向以學生發展為本，強化學科基礎知識的重要性，并且與現代信息技術結合。以往的教學強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀。我們應鼓勵學生主動參與，樂于學習，培養其獲取新知識的能力。我們應該根據不同階段及自身狀況確立短期目標。目標是動力，是責任感的體現，更是前進方向。學生形成積極的學習態度和健康向上的人生態度，培養科學的世界觀、人生觀、較直觀也是非常重要的。教師恰當的處理學生本位、知識本位與社會本位的矛盾，在照顧知識內在邏輯性、系統性的基礎上，增加英語課程對學生的適應性。做到以上幾點，教學目標有望實現。每節課有一個小目標，一段時期內，如一個學期，一個學年會有一個大目標，這樣會在教學層次和知識積累上有很大的提高，其核心在于不斷培養學生的英語素質。

2.培養學生的自信心，養成良好的學習習慣

培養學生的自信心，就是引導學生以一個良好的狀態進入到英語學習中，逐步克服學生對英語學習的畏懼心理。這就要求我們老師要正確認識學生，愛護學生。真心和學生溝通，做學生的良師益友。我校的地理位置屬于城鄉結合部，有不少學生是附近農村子弟或是外來務工子弟，與城區孩子在英語學科的基礎有很大的差異，個別學生就連26個英語字母的發音都不能標準讀出，更不要指望這些孩子在單詞和句子以及語法方面有良好的基礎。對于基礎差的學生，更要表達出對他們特別的關懷，我常對學生講"Trust yourself"、"Try your best"、"Never give up"、"keep up your courage please"、"We believe we are the best"等等激勵話語，并鼓勵學生大膽地 "表現自己"。學生基礎差，更需要老師用自己特有的人格魅力感染鼓勵他們振作起來，愉快地全身心地投入學習中。剛進入初中，就要做好小學和初中知識的銜接，根據學生不同的英語基礎，要在盡可能短的時間內把字母、音標、單詞等最基礎、最關鍵的知識傳授給學生。優秀的老師首先要愛每一位學生，老師對學生的愛是一種具體的教育。對學習習慣不好的學生要理解、寬容、引導。

3.充分發掘網絡資源在英語教學中的作用

隨著時代的發展，互聯網已經成為學生獲取資源的一個重要手段。在倡導研究性學習的今天，我鼓勵學生利用網絡進行課前的預習，每個人找到的學習資源不盡相同，在課上，把這些資源進行匯總、篩選，整理出最優資源大家共享。網絡上豐富的學習資源，成為學生課下學習英語的一大助力，不會再因為課下學習中出現無法解答的問題挫傷學習的積極性。

網絡資源參差不齊，學生的甄別能力有限，教師要隨時隨地提供指導。例如，向學生提供有關英語閱讀的好的網站，讓學生在閱讀文章的過程中提高自己的能力；提供健康的英語聊天網站，讓學生免除了面對面的尷尬，放松的進行口語交流，通過真實的語言環境鍛煉口語能力等等。

不要忘記告訴學生自己的Email，方便在假期期間，學生有了困惑可以在電子郵件里告訴老師。這樣不僅及時的解答了學生的學習困惑，又鍛煉了學生的英語寫作能力，同時這種朋友式的交流也拉近了師生間的距離。

4.課內外活動相結合

初中生學不好英語的一大原因就是缺少語言環境，聽得多、說的少。因此，英語的課堂教學應當與社團活動相結合，在課下成立"英語興趣小組"，定期舉辦"英語沙龍"活動。

興趣小組按照人數，配備1-2名有活動經驗的英語教師，對活動的內容和范圍進行指導。選擇口語好、組織能力強的學生作為小組長培養，吸收所有對英語學習有興趣的學生，還要不斷在校園內宣傳英語學習的重要性和英語學習的樂趣，擴大社團的隊伍。

社團活動形式靈活多樣，初期是一些自我介紹、小組交流的形式，后期可以有經典童話劇的英語改編、環保等公益宣傳、英文歌曲演唱、美文或詩歌朗誦、英語學習的技巧交流等等。更可以配合學校搞一些生動有趣的比賽，使社團活動成為英語教學的有益補充。

總之，英語學習是一個循序漸進的過程。教師要對新時期的教師角色重新定位，彎下腰，站在學生的角度審視英語教學的需要，建立和諧融洽的師生關系；努力打造輕松愉悅的學習環境；開展合作學習形式，實現師生、生生的和諧互動；發揮網絡資源優勢，開展英語學習的第二課堂；課內外活動有機結合讓學生愛上英語學習。