如何確定體育教學內容

高忠波

摘 要：《義務教育體育與健康課程標準》是教師實施體育與健康課程的綱領性文件，教師選擇的教學內容必須符合課程標準的要求；課程標準規定了各年級各學期的教學內容，教師在確定教學內容的時候應以課程標準為基礎，來選擇教學內容。

關鍵詞：體育教學；健康；體育教研；心理發展

體育與健康課是以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養學生終身體育的一門學科。正確地選擇教學內容，對于完成課程目標，促進學生健康、快樂成長意義重大。

我們學校選擇體育教學內容的具體方法：

一、教研組研討決定

在選擇體育教學內容時，同一年級組教師或體育教研組全體教師，以教研活動的形式來討論體育教學內容。尤其是在每周的集體備課活動中，要做好這項工作。同時要做好校本教研和校本課程開發工作，以期使體育教學內容更適合本校本年級的實際。

二、各年級學生的特點

在進行體育教學時，我們要根據授課對象來確定教學內容，年級較高體質較好的學生可以選擇動作難度較大的內容，而低年級學生則應選擇難度和活動量稍小的項目。選擇內容要考慮學生實際，各個地區的學生身體素質不同，就是同一個學校不同年級、不同班級的學生的身體素質也不相同，我一學期要給五個班級上課，這五個班級的學生整體素質就不一樣，我就根據各班的實際情況來確定教學內容，同樣的教學內容，比如說學健美操，有的班一節課，學生就掌握了，下節課復習復習就可以做游戲了，有的班級兩節課學生還掌握不好，就只能讓他們多學幾節課，這些班就只能少做游戲了。

三、選擇內容要符合學生的生理和心理特點

小學階段，男生和女生不同，要根據性別進行教學，男生喜歡比較刺激、比較酷的運動，而女生比較喜歡有韻律性的舞蹈、健美操等運動。所以課上學完必學的知識后要讓男女生分組進行他們各自喜歡的活動。讓學生在“玩中學”才能使他們真正地愛上體育課。

四、選擇內容要考慮場地和器材

我們學校，操場是300米的操場，正好這兩年，學校建新教學樓，300米的操場也不能利用了，跑的項目根本無法進行，就是100米跑都不能好好地練，我們就根據我們學校的實際情況，多進行其他項目的教學，多進行小場地就能進行的游戲，培養學生的興趣。練習800米時，讓學生圍著兩個教學樓跑。學生們跑課間操也是圍著教學樓跑。在日常的教學中，我是這樣來選擇和安排體育教學內容的：

1.依據課程標準的要求來選擇教學內容

課程標準是我們實施體育與健康課程的綱領性文件，我們選擇的教學內容必須符合課程標準的要求；課程標準規定了各年級各學期的教學內容，我們在確定教學內容的時候應以課程標準為基礎來選擇教學內容。尤其是課程標準中必修必選內容，在體育教學的各個學期都應作為重點教學內容來安排課時。

2.根據學生實際情況來確定教學內容

不僅要根據學生的能力水平確定教學內容還要從學生的興趣出發來選擇教學內容。在體育教學內容的選擇上，要和學生的能力水平相當，如果在進行體育教學內容的選擇上與學生的能力水平脫鉤，那就成了教師的獨角戲。試想一下，在基本體操的教學中，如果脫離實際的安排空翻等高難度動作，去讓我們的小學生去學習，那后果是不堪設想的。在選擇體育教學內容的時候，還要根據學生的興趣來進行，這一點在高年級顯得尤其重要。我校每學年制訂教學計劃時，依據課程標準和學校的場地器材情況，選定一批運動項目，對學生進行問卷調查，那些大部分學生都感興趣、都喜歡的項目，也會作為我選擇教學內容的依據之一。

3.我們學校在每學期初的兩個周內，都會把隊列隊形練習當成體育與健康課的主要內容之一，平時每節課的開始也會讓學生練上一遍。每學期學校都會搞一次全校規模的隊列隊形、課間操比賽。

4.選擇一些新興項目、貼近學生生活的項目，還要考慮一些地域性較強的項目。比如我的課上會給學生自由游戲的時間，學生會玩自己喜歡的游戲，有的學生投沙包，有的學生“跳房子”、跳皮筋，有的學生玩“黃河、長江”的游戲……

五、最重要的是要根據學校具體情況來確定教學內容

1.在選擇體育教學內容時，要根據學校的實際情況來進行適當的偏重

如：我校每年在全縣“三球”比賽中籃球成績都是前幾名，學生打籃球的熱情很高，學校在安排體育教學內容時就適當地增加了籃球的教學學時，以促進本校優勢項目的發展。

2.根據場地器材的情況來確定教學內容

場地器材一直是制約體育教學發展和改革的瓶頸，雖然在有些情況下，我們可以自制和開發器材，但大多數情況下，場地和器材的困難是不能被忽視的。所以在確定體育教學的內容時我們要盡可能地在現有場地器材的基礎上進行。比如我們學校，場地小，器材少，好多項目無法進行。

3.根據學校大型活動安排來確定教學內容

在日常教學活動中，有時候會遇到學校開展運動會或小型比賽等活動，在學校進行這些活動之前體育教師要根據學校開展的比賽項目來適當地暫時增加一些教學內容。

參考文獻：

[1]封靜.中小學體育教學內容的選擇與優化[J].甘肅科技，2014（5）.

[2]樸首明.淺議如何提高體育課的有效教學[J].中國科教創新導刊，2013（3）.

編輯 李博寧