高中數學教學策略變革的相關探討

劉滿平

【摘要】隨著教育體制改革的不斷推進，學生和家長對教育形式和教育內容的要求越來越高。在新的課程背景下，作為主要高中科目的數學在教學方法和教學策略上必須作出一定的變革，以適應時代發展的要求。在變革中，不僅要滿足學生本身的知識需求，還要改變傳統的教育教學模式，激發學生對數學的興趣，做到以學生為本，因材施教，盡可能的保證每一名學生都能得到良好的教育。

【關鍵詞】高中數學 教學策略 改革

1前言

隨著時代的發展，學生的自主意識逐漸提高，更容易接受新鮮事物，同時自尊心也越強，對批評的接受程度不高。當前高中學生主要以95后為主，具有更鮮明的個性和自我認知能力，視野相對更開闊，看事情也比較全面，因此，傳統的單純教授課本知識的教學模式已經不能夠滿足高中學生的需求，做出相應的改變已經勢在必行。在新課程改革的背景下，將新的教學理念輸入到數學教學中，改變了傳統的效率低下的授課模式，能夠有效激發學生對數學的興趣，全方位地提高學生的數學素養。

2教學策略改革相關內容概述

教學策略是教學手段的一種，教學策略包含教材編寫、教學方法確定、師生素質培養等，是為了順利完成特定的教學任務而出現的。有的人認為教學策略還可以劃分為教學思想，因為教學策略一般情況下具有較強的理論性。我們要想更好的改革教學策略，不僅要對教學策略的理論進行深入的了解，還要不斷汲取先進的教學策略經驗，正確把握教學設計、教學體系、教學思想、教學手段與教學策略之間的關系。……