用改革提質量 以德育促發展

周偉琳

大雨洗后的大新縣略帶寒意，然而走進崇左市大新縣民族希望中學（以下簡稱大新民中），濃郁的育人氣息撲面而來，心底莫名涌起一股暖流。走進該校，只見教學大樓的樓道上、回廊里、展廳內，掛滿了師生的書法、繪畫作品，還有名人名家的教育警句；每間教室窗明幾凈，桌椅擺放整齊，墻壁上貼滿了學生的優秀中英文書寫作品，令人禁不住駐足欣賞。

地處西南邊陲的大新民中創辦于2011年，是在原華僑農場學校校址的基礎上新建的一所縣直屬學校。經過近6年的發展，目前該校校園建設初具規模，課堂改革不斷深入，德育工作成效初顯，成為一所教育教學質量較高的民族學校。

課堂改革拒“滿堂灌”

建校之初，大新民中的校領導班子就達成了共識：必須進行課改，改變傳統課堂“滿堂灌”的教學模式，探索出一條適合本校實際的教學新路子。

建校初期，大新民中各方面基礎都較為薄弱，但該校沒有停止探索的腳步，而是借助高校優質教育資源和研究成果，不斷提高教師的專業水平。2013年6月，該校與廣西民族大學繼續教育學院簽訂了“合作課堂”師資培訓協議，廣西民族大學繼續教育學院在此后一年的時間里，對該校全體教師進行“合作課堂”教學技能培訓。經過一年的培訓，該校教師初步掌握了“合作課堂”教學技能，并在教學實踐中不斷總結出適合本校實際的授課方法與技巧。

目前，大新民中初步探索出了“學案導學，小組合作探究”課堂教學模式。這一教學模式以導學案為載體，以教師為主導，學生為主體，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生愛上課堂，愛上學習。

“上數學課時，一道題目老師會講解多種解題方法，并讓大家以小組的形式進行討論，每個人都發表自己的觀點，提高了我們的溝通能力?！贝笮旅裰谐跞龑W生許鳳霞對記者說，“老師要求我們輪流上臺講解自己的解題思路，讓大家都有展示自我的機會。我喜歡這樣的課堂，太有趣了！”

2015年1月，廣西民族大學繼續教育學院、廣西教育雜志社等單位在大新民中聯合舉辦“全區第四屆合作課堂精彩展示”活動，吸引了全區600多位中小學教師到現場觀摩學習，與會的教師都認為參加此次活動收獲頗豐。

隨著課堂教學改革的深入推進，大新民中的教育教學有了質的提升。目前，該校組織教師開展教育科研課題11項，其中國家級課題1項、自治區級課題2項、市級課題8項，學校教師參加各級各類賽課累計獲獎66人次。2016年，崇左市舉行教師教學技能大賽，在8個比賽學科中，該校共有7個學科代表大新縣參加比賽，并取得優異成績。今年，該校獲評為自治區民族文化教育示范學校、自治區文明校園。

民族文化進校園

“注重因材施教，關注學生的個性差異與不同特點，激發和培養學生的優勢潛能”是大新民中的教育理念。自建校以來，該校充分發揮民族、地域優勢，大力傳承壯族優秀傳統文化，積極聯合縣山歌協會、民宗局、民語辦、文化館等單位，成立了大新縣高腔山歌傳承培訓基地，并開設了山歌興趣班，每周定期邀請山歌歌手到校為學生傳授演唱技巧，努力培養本土山歌文化傳承人。

為了培養學生對民族文化的興趣，大新民中開設了刺繡、跳竹竿、高蹺馬、背簍繡球等民族體育項目，鼓勵學生學習本民族的文體活動。該校壯族學生黃廷輝向記者介紹：“我身邊的同學都很喜歡學習壯族的文化知識和習俗，雖然有些同學不是壯族的，但他們都很愿意學習我們壯族的歌曲，大家在一起唱歌非常開心，這讓我們覺得各民族是平等、友愛的，大家的心是連在一起的！”

大新民中教導主任陸水寶談及開展民族文化活動的意義時表示，中華民族由56個民族組成，每一個民族都有自己燦爛的文化。開展民族文化進校園活動，既能增強學生的民族自豪感，利于增進民族文化交流，促進民族團結。

除了開設壯族文化課，大新民中還注重培養學生的特長，目前全校共開設了21個興趣班，種類包括藝術、體育、文學等，并建設了相應的功能教室，如舞蹈室、繪畫室等，引導學生根據自己的愛好和特長參加相應的興趣班。該校還開展了形式多樣的文體活動，如校園十大歌手比賽、經典誦讀比賽、乒乓球比賽、籃球比賽等，深受學生喜愛。

每年到了12月，大新民中的學生們就會特別開心，因為12月是學校特有的“文化體育藝術活動月”，期間學校會舉辦“三會兩節”，即民族體育運動會、元旦文藝晚會、英語秀晚會和美食節、藝術節，學生通過參加這些活動，培養了創新精神和團隊精神，鍛煉了實踐能力和組織才能。

打造“家”文化

大新民中以“構建和諧幸福家園”為辦學目標，以中華傳統文化為載體，大力創建和諧幸福校園。該校自編了校本音樂教材，將“家”文化融入歌曲中，讓學生在演唱中受到愛的熏陶。

“我的夢想，需要你陪我完成，而你給我的愛，讓我勇氣倍增，因為我們是一家人，相依相惜彼此都感恩！”該校學生黃連達在接受記者采訪時，情不自禁地唱起了自己在學校學習的一首歌。談及演唱這首歌的緣由時，他動容地說：“唱起這首歌時，讓我感到每個人都是班級里的一份子，我為人人，人人為我！在班級的大家庭里，要相互幫助、相互學習?！?/p>

大新民中學生大部分來自周邊的14個鄉鎮，70%的學生父母在外務工。大多數學生在一年里，可能只有春節期間才能見到父母。如何讓學生在學校安心學習？如何讓學生能較好地融入班級生活中？如何讓缺少家庭溫暖的孩子在學校也能感受到家的溫暖？該校提出的思路是打造“家”文化，并將其融入學生德育工作。

在“家”文化理念的指引下，大新民中全面開展“感恩教育”和“愛的教育”，教師通過自己的一言一行，在學生心里播撒愛的種子。每逢炎熱的天氣，班主任都會為學生煮上一鍋香甜可口的綠豆沙；元旦與冬至時，老師會親自為學生送上冒著熱氣的甜湯圓；天冷的日子，老師會親自為來不及更換冬被的學生送去厚棉被……“感恩”氛圍就這樣在校園里蔓延。此外，該校還成立了愛心志愿者服務隊，定期開展志愿者活動。愛心志愿者們經常自發開展愛護環境、到敬老院慰問老人等活動。

如今，大新民中的學生們的思想行為發生了可喜的變化。一些初一學生入學之初放學回到家常常捧著手機玩游戲，現在回到家會主動做家務，為父母減輕家務負擔，慢慢地理解了父母“無言的愛”。已經很久沒有擁抱過父親的學生黃廷輝，在今年春季學期學校召開家長會后，理解了父親養育自己的不易，主動獻給父親一個大大的擁抱，家庭氛圍越來越輕松、和諧。

展望未來，大新民中校長譚向陽滿懷信心地說：“成績僅代表過去，未來更值得努力去創造。相信在不遠的將來，我校必將書寫民族教育更華麗的篇章！”

（責編 謝宗軍）