橫縣：鋪設(shè)教師成長“快車道”

強(qiáng)教必先強(qiáng)師，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到教育發(fā)展的好壞。教師隊(duì)伍建設(shè)向來是教育發(fā)展的核心工作，近年來，國家、地方、學(xué)校都十分重視教師培養(yǎng)工作，組織實(shí)施了大量不同級(jí)別、多個(gè)層次的培訓(xùn)項(xiàng)目。雖然如此，教師培訓(xùn)過于理論化、形式化，脫離教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)“走過場”等問題仍普遍存在。為了解決這些問題，許多地方都進(jìn)行了有益的探索。

南寧市橫縣實(shí)施的“五步式‘送教下鄉(xiāng)，助推校本研訓(xùn)一體化”值得關(guān)注。所謂“五步式‘送教下鄉(xiāng)”，即通過訓(xùn)前備課、同課異構(gòu)、對比反思、實(shí)踐提高、校本研修5個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮縣域優(yōu)秀師資的示范帶頭作用，將培訓(xùn)、教研、實(shí)踐融于一體，不斷提高教師培訓(xùn)的針對性、有效性，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。

經(jīng)過近兩年的探索實(shí)踐，橫縣的“五步式‘送教下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)模式成效顯著，有力推動(dòng)了全縣校本研訓(xùn)一體化，鋪設(shè)了一條教師成長“快車道”。今年8月，橫縣的《五步式“送教下鄉(xiāng)”，助推校本研訓(xùn)一體化》案例獲評為國家教育部“國培計(jì)劃”優(yōu)秀工作案例。

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