職業教育耦合“一帶一路”戰略發展的思考

文/薛璇，湖南外貿職業學院

職業教育耦合“一帶一路”戰略發展的思考

文/薛璇，湖南外貿職業學院

隨著社會經濟的發展，社會對于中高端職業技術型人才的需求越來越大，職業教育的重要性日益凸顯，“一帶一路”戰略的提出給職業教育的開放性發展帶來了新的機遇和平臺，有助于提高職業教育教學質量，深化教學改革，加強內涵教育，提高供給質量。本文就職業教育如何耦合“一帶一路”戰略發展進行深入的分析和研究。

職業教育；“一帶一路”；發展

“一帶一路”分別指的是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路。“一帶一路”作為中國首倡、高層推動的國家戰略，對我國現代化建設和屹立于世界的領導地位具有深遠的戰略意義。“一帶一路”戰略構想的提出，契合沿線國家的共同需求，為沿線國家優勢互補、開放發展開啟了新的機遇之窗，是國際合作的新平臺。“一帶一路”戰略是在平等的文化認同框架下談合作，是國家的戰略性決策，體現的是和平、交流、理解、包容、合作、共贏的精神。習近平總書記提出的“一帶一路”戰略思想給職業教育開展合作辦學，培養更多優秀的國際化職業技術人才提供了很好的平臺。

1 “一帶一路”戰略對職業教育的重要性

1.1 為職業教育“引進來”和“走出去”提供了對話平臺。“一帶一路”戰略覆蓋面積約5539，約占全球總面積的41.3%，惠及46.7億人口，約占全球總人口的66.9%。區域經濟總量達27.4萬億美元，占據全球經濟總量的38.2%，多國家的積極參與為職業教育開展國際交流合作提供了對話平臺，職業教育可借此機遇積極展開國際合作辦學，學習職業教育較為發達國家的辦學經驗，從而更好的改革和完善當前職業教育的教學體制，提高辦學水平。

1.2 提升了職業教育的吸引力。受傳統文化的影響，我國大部分學生和家長認為職業教育是“次等教育”，并不太愿意將學生送到職業院校就讀，招生難的情況阻礙了職業教育的發展，“一帶一路”戰略的提出，為職業院校提供了新的發展思路，以“一帶一路”戰略思想為指導，更新辦學理念，創新教學模式，反思職業教育發展過程中存在的問題，有助于提高職業教育人才培養質量，優化教學體系和師資隊伍，從而提高我國職業教育的社會吸引力，提升國際化辦學水平。

2 職業教育耦合“一帶一路”戰略面臨的挑戰

2.1 師資力量較為薄弱。職業教育教師大多從普通高校或師范類院校招聘錄用，但這一類教師沒有接受過職業技術教育理論和教學方法培訓,缺乏在企業或生產一線工作的經驗,理論與實踐脫節,難以對學生進行實際操作指導,無法勝任技能教育工作，師范類院校并沒有培養專門高等職業教育的課程體系，又注重學歷和學術水平,輕視實踐能力,不利于“雙師型”教師隊伍建設。職業教育教師另一個招聘途徑是從企業招聘，但能夠真正滿足社會需要的高職教育人才,往往也是本行業的優秀人才,企業愿意提供優厚的待遇挽留人才,而在企業也更能發揮自己的長處,取得更多成就，學校能夠給他們發揮的平臺不多,因此這些人才對從事高職教育的興趣往往不濃厚，進一步阻礙了職業教育的發展。

2.2 職業教育創新性改革較為滯后。據國家人社部數據顯示，我國職業院校畢業生就業形勢為供大于求，但學生在學校學到的知識和技能難以滿足企業的招聘需求，職業教育創新改革的滯后，造成了職業教育與產業發展脫軌，持續發展動力不足，同時政府在職業教育上的財政投入也有所不足，造成職業教育基礎設施薄弱，難以改善辦學條件，阻礙了職業教育“走出去”的步伐，造成職業教育院校國際化辦學水平不高。

3 對職業教育耦合“一帶一路”戰略發展的思考

3.1 提升辦學質量。人才質量是實現“一帶一路”戰略目標的重要基礎，因此提升職業院校人才培養質量是十分必要的。首先，政府需要加大職業教育經費投入，幫助職業院校改善教學條件，完善硬件設施，從而提高教學質量。其次，職業院校要將現代化技術與職業教育技能有機結合，將實踐性教學融入到課堂教學中，完善和改革職業教育課程體系，對于增強學生綜合素質、職業技術技能，引導學生加強技能培養以立足崗位、增強服務社會的責任感有著重要的作用。再次，職業院校需要加強職業教育教師的培訓力度，進一步提升職業教育教師的專業技能水平和綜合素質，強化職業教育師資力量建設。

3.2 開展國際合作。“一帶一路”戰略的提出為我國職業院校“走出去”提供了機遇，職業院校需要把握這次機遇，將高素質技術型人才培養與項目建設有機結合，利用各種資源和渠道加強國際辦學合作，將國際化標準滲透入教學和學習的過程中去，提升我國職業教育的國際競爭力。

4 結束語

“一帶一路”戰略為職業教育改革創新發展提供了平臺，指引了方向，職業教育應培養長遠戰略眼光、開放性心態，與“一帶一路”戰略共同發展，職業院校要提高辦學水平，創新發展形式，加強社會服務，強化國際合作，培養“一帶一路”戰略需要的中高端技術技能人才，才能更好地推進“一帶一路”戰略，從而促進經濟社會發展。

[1]李夢卿，安培.職業教育耦合“一帶一路”戰略發展的機遇、挑戰與策略[J].職教論壇.2016(7):46-51

[2]閻永興，張向群.基于競合機制的海陸產業雙螺旋耦合模型[J].中國發展.2016,16(1):19-24

薛璇，女（1988.02---），湖南郴州人，助教，碩士，研究方向：國際貿易，高職教育。