基于職業與專業發展的高校輔導員隊伍建設思考

宋德軍

（陜西鐵路工程職業技術學院，陜西渭南 714000）

基于職業與專業發展的高校輔導員隊伍建設思考

宋德軍

（陜西鐵路工程職業技術學院，陜西渭南 714000）

推進高校輔導員專業化和職業化建設要從根本上不斷加強輔導員隊伍建設工作，從而很好實現隊伍可持續發展規模。針對現今高校輔導員專業化和職業化建設存在的問題，需要進行更加科學的建設工作，健全高校輔導員的專業化人才培養和體系化建設工作，加強制度建設，實施正規管理模式。教育部和高校對于輔導員建設工作非常重視，也采取了一定的措施，不斷推進高校輔導員專業化和職業化管理，加強大學生思想政治教育工作，開展大學生成才教育。

職業化；高校；輔導員；建設

一、輔導員專業化和職業化教育概念

1.輔導員專業化水平基本內涵就是對于沒有經過訓練的輔導員及時培訓，使得其掌握良好專業知識，進行專業化理論創新管理，在實際輔導工作中要不斷提高專業知識技能，提高輔導員專業化水平，特別是對于輔導員業務能力訓培，很好體現輔導員思想政治教育工作順利進行。在教育實踐中，要不斷提高專業化學習能力水平，最大程度提高輔導員思想政治工作，不斷改進專業化水平，提高對于教師輔導員體系建設工作，塑造輔導員偉大靈魂，提高內在素質。輔導員還要實現專業化，保證思想政治教育工作順利進行，保證高校教育工作順利實施。

2.職業化是一種非常深刻文化氛圍建設工作，在日常中，需要輔導員充分運用語言和行事規則實現輔導員職業化教育工作，從本質理論上提高技能水平提高，職業要求輔導員要從規范職業要求中規范職業資質和倫理知識提高，以及對于相關法律法規認知，提高運用法律保障自己合法權利能力，輔導員職業化教育工作要進行良好崗位保障工作，更好激勵輔導員隊伍建設，經過嚴格專業學習培訓，使得輔導員達到自己資格要求，能夠順利通過各種考核和淘汰制度，保持輔導員職業穩定性提高。從實踐工作經驗中，要對于輔導員進行專業化和職業化培訓工作，提高專業化水平，保障輔導員穩定發展，提高輔導員隊伍水平建設工作。

二、高校輔導員專業化和職業化建設存在問題

1.中國高校輔導員隊伍需要不斷改進教育水平和發展方式，提高高校精神文明建設工作，及時維護好高校和社會穩定發展，國家相關政策制度需要不斷完善對于輔導員隊伍建設提高，保證高校輔導員隊伍建設合理化，最大程度提高高校輔導員職業化水準。輔導員要明確思想政治教育和學生日常管理工作，最核心問題就是在實際工作中要做到管理和教育相互結合工作方式，輔導員核心工作就是思想政治教育，隨著隊伍不斷加強，思想教育工作有所弱化，很多高校對于教學科研工作非常重視，不少高校將學生工作定位為管理和教育相互結合模式，學生不出事，輔導員工作要不斷輔導學生進行各行政管理部門輔導，輔導員在繁重課堂教育中要進行合理規劃時間。及時掌握學生心理狀況，提高高校輔導員管理學生能力水平。

2.輔導員隊伍結構如果出現失衡問題，要根據年齡、層次和知識結構進行合理工作安排，按照年齡劃分輔導員主要分為兩大類，工齡長的工作經驗豐富，大多數人對工作都是比較負責的，工作具有一定的靈活性和原則性，對于學生工作缺乏動力要熱情進行溝通，滿足高校擴張規模，運用學生容易接受模式提高和學生之間相互溝通能力，學生在高校生活中合理安排輔導工作，不斷完善機制培訓工作，掌握相關知識能力提高，對于工齡長的輔導員要進行工作積極性激發，做到相互幫助和協調發展模式。

3.從層次結構方面中國高校輔導員學歷分布不同，本科占據大多數，隨著教育體制改革創新，要求碩士比例提高，職業技能職務初級占據大多數，高級職稱少之又少，和學校教師相比具有非常明顯劣勢。知識結構方面需要高校輔導員的留校都比較傾向德才兼備和品學兼顧輔導員，思想政治教育專業要求科班出身，輔導員要及時掌握知識，對于學校進行合理教育、管理和輔導工作，從工作業務知識上提高工作能力，及時處理好學生學習中遇到的各種問題。高校輔導員隊伍建設要不斷激勵輔導員崗位研究工作，輔導員工作要和本校教師相互協調發展，不斷完善高校輔導員機制建設工作，對于缺乏獨立職稱的要合理制定薪酬標準。有效提高輔導員專業能力，輔導員要充分利用時間進行科研工作，提高輔導員認識問題能力，使其能夠安心工作。

4.輔導員要加強培訓，建立健全機制，目前高校存在普遍問題及時輔導員專業領域需要很好提高思想政治教育工作，對于學校輔導員要進行合理疏導，建立非常完善機構機制，對于缺乏理論建設要提高學生處理問題能力，系統對于輔導員進行職業化教育工作。從管理體制上提高高校輔導員隊伍管理體制建設，在人事規劃上提高學員日常管理模式，合理安排日常工作和考核機制，及時提高對輔導員任用、考核和提升能力，對于管理體制導致的體制方面問題，要及時進行輔導工作，提高高校各黨政管理機關、組織部、教務處和學生處輔導工作，從各個院系自身工作出發，讓輔導員承擔良好教學、管理和行政事務，提高輔導員職業定位工作。

三、加強輔導員隊伍專業化和職業化建設

1.隨著經濟全球化發展和高校教育體制建設改革推進，高校學分制管理實施和高校信息網絡化管理模式不斷得到提高，高校傳統學生管理需要更高要求，同時學生要不斷做到與時俱進發展思路，提高輔導員專業化和職業化水平，不斷加強對于學科建設工作提高，同時建立高校輔導員專業化知識培訓工作。從傳統思想觀念中不斷提高思想政治教育工作，在實踐中輔導學生進行合理指導和幫助，需要及時推進規劃學生工作范疇和模式，對于教學中涉及的政策和道德問題需要進行合理學生黨建、社會團體管理和社會實踐管理，提高輔導員工作思想政治教育工作，提高我國高等教育教育心理學和理論學知識提高，開設政治輔導，制定非常合理的輔導員培訓方案，組織學生知識技能培訓，及時安排碩士學位和博士學位體系建設工作，培養具有一定思想政治高度和輔導知識工作能力高校復合型教育人才。

2.輔導員要明確崗位職責，解決輔導員定位問題，加強高等學校輔導員隊伍建設工作，輔導員是高等學校教師隊伍重要組成部分，從事德育工作，需要開展大學生思想政治教育工作，學生的健康成長需要合理指導引路。國家規定高校輔導員角色定位需要更加簡約化，核心工作是服務于學生成長內容的教育和管理，提高輔導工作多元化發展，輔導員工作主要包括對于學生思想政治工作和日常管理工作服務，需要進一步提高輔導員智能部分建設工作，明確工作職責范圍，讓輔導員能更好地從事事務性工作。同時需要加強制度建設，對于學生發展各個環節都做到基本保障，規范選拔制度，提高選拔人才模式，選人才過程中要抓好選擇標準環節，及時解決選拔人才問題，高等學校要重視輔導工作，必須要堅持政治、業務和紀律建設工作，嚴格要求學生做到德才兼備、樂于奉獻和潛心學習思想狀態，制定實施輔導員資格認定辦法，要憑合格證書上崗。要多層面和多渠道選拔人才，避免留校近親教育。輔導員選拔工作要在學校黨委領導下，采取組織推薦和公開招聘模式相互結合方式進行合理輔導工作。

3.對于高校組織部分和人事部分要加強嚴格監管工作，保證輔導工作黑，逐步構建崗前培訓工作，提高輔導員工作能力提高，完善培訓工作，按照教育標準科學制定輔導培訓規劃工作，逐步構建合理崗前培訓和日常職業技能培訓工作，提高學生輔導隊伍建設，學校要加強班主任工作力度，編制輔導員工作手冊，建立質量評估制度，注重對于輔導員隊伍建設工作，建設科學規范培訓管理體系和質量評估制度，注重舉辦培訓會，提高學生培訓計劃落實，定期培訓重點舉辦交流會，健全考核激勵制度，對于輔導員工作量要及時給予物質報酬，將輔導工作做到非常合理分配，保證輔導工作待遇合理，還要根據輔導員工作特點制定合理輔導規劃，黨政管理干部要按照輔導員審核標準對于學生進行思想政治教育，根據工作年限和表現晉升行政職務，嚴格教授設置思想政治教育學科進行專業技術培訓，提高輔導員思想政治理論教育，學校要結合實際情況對于教師崗位結構合理設置規劃。

4.實施正規管理模式，促進輔導員隊伍整體功能發揮，輔導員隊伍和學校管理體制要進行兩級劃分，高校輔導員人事編制要及時使用管理決定權，對于輔導員待遇和職稱進行合理行政制定，輔導員隊伍要由學生工作處統一管理，人事編制要放在學生工作處進行，學生工作統一安排任務，進行培訓考核，制定輔導員職業發展規劃獎勵辦法。輔導員要對于學員進行監督管理理順管理體制，實施合理正規管理措施，改變多個領導現狀，極大激勵輔導員工作積極性，促進輔導員對整體建設和輔導工作提高。輔導員合理流動避免人力資源浪費問題，結合房錢各個高校輔導員數量進行普遍認識，提高輔導員資格，提高輔導員隊伍建設，做到專職輔導員、一線專職輔導員、兼職輔導員和班主任等一條線統一輔導發展模式。教師專業發展問題逐漸引起教育界關注，需要及時提高教師專業素質，輔導員是高等學校教師隊伍重要組成部分，輔導員開展大學生思想政治教育工作，需要提高高校輔導員素質，從而提高高校輔導員知識水平和專業水準，不斷促進高校輔導員教育水平，推進高校教育工作發展。

四、結論

綜上所述，要建立輔導員分流制度，要做到物盡其用，人盡其才，輔導員是高校學生日常思想政治教育管理工作組織者和指導者，輔導員身份具有一定特殊性，專業化水平需要很好契合教師專業發展趨勢，符合職業化時代潮流，輔導員專業素質構成教師專業化起點。社會發展需要高校輔導員不斷提高專業水平，提高高等教育發展模式，教師專業化發展的邏輯前提是輔導員專業水平提高，從而更好服務于高校教育體系中，保證學生良好學習，同時很好提高整個社會教育水平，提高國民素質。

[1]李金華，徐經忠，崔健.論高校輔導員隊伍專業化、職業化建設[J].合肥工業大學學報：社會科學版，2010，(6).

[2]朱玉華，李永山.安徽省高等學校輔導員隊伍專業化建設探索——基于安徽93所高校輔導員隊伍建設自查報告的分析[J].安徽大學學報，2009，(11).

[3]李旭炎.高校輔導員工作研究論叢[M].天津：天津社會科學院出版社，2007.

[責任編輯 吳迪]

G645

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1673-291X（2017）09-0120-02

2016-12-08

宋德軍（1981-），男，河北石家莊人，講師，碩士，從事土木工程研究。