體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策

王祥林

摘要：在21世紀的現(xiàn)代社會這一大“熔爐”下，各行各業(yè)間的競爭都十分激烈且殘酷，但其中也不乏“幾匹黑馬”能夠沖破層層束縛、蓬勃而起，有力推動著社會文明的進步與發(fā)展，體育專業(yè)便是其中的一員。自古以來，體育精神都是“公平公正、特色凝聚力、感染力和號召力、堅決不放棄”的代名詞，所以這一領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也需要依靠非凡的魄力、毅力和勇氣。由于體育專業(yè)原本就比較特殊，因此創(chuàng)業(yè)的環(huán)境十分的有限，在如此嚴峻的就業(yè)形勢之下，本文首先針對“體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀”進行了詳細的分析，而后提出了有效性的解決對策，目的就是為了進一步探索體育型人才更好地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關措施，希望他們能夠有更光明的發(fā)展前景。

關鍵詞：體育專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型；人才；培養(yǎng)；現(xiàn)狀；對策

面對新時期新出爐的就業(yè)政策，我們都應該知道目前的“創(chuàng)業(yè)”并不是絕對依靠技術取勝的，更多的是要著重突出“創(chuàng)新”的點在何方。在專業(yè)性質(zhì)的體育領域中，定期尋找學生創(chuàng)業(yè)思想中的缺陷和遺漏、采取亡羊補牢式的鞏固措施式非常有效的一種手段，除此之外，高校還要注重對學生的創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)以上目標并塑造能夠快速適應新時代變化節(jié)奏的新型體育人才，學校必須善于發(fā)掘?qū)W生的體育素質(zhì)特長，并以此為基準將這些優(yōu)勢發(fā)展成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“資本”，實現(xiàn)體育專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的完美對接。

一、體育運動訓練專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力未達到高水準。其實，橫在體育生想要自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途中最難逾越的一個障礙是他們的能力還未到達高水準的要求，甚至很多學生空有高水平的體育技能，但是他們無處施展亦或是不知道將這些優(yōu)勢釋放在哪些地方，顯然這個問題是在體育學院畢業(yè)生群體中的普遍問題。通常來說，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力沒有理想中來得優(yōu)秀歸因于他們在校期間沒有積極地參與到有實踐價值的活動中去，所以造成了實踐能力與理論知識不成正比的后果，導致他們的“實戰(zhàn)經(jīng)驗”極具缺乏。其次，體育專業(yè)過于將教學的重心堆砌在了體能訓練上，而忽視了開設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的課程，所以學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識都非常得薄弱，在利用自己的專業(yè)開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)天地的熱情也是大大不足的。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領域過于局限。雖然進年來我國在體育事業(yè)方面有了飛速的進步和發(fā)展，但是就目前的形式而言，適合體育專業(yè)學生施展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領的空間還是非常有限的，因為體育與“體能”息息相關，除了一些體育用品的銷售、開辦體育俱樂部等，要想將體育與其他新興科技結(jié)合起來還需要很長時間的試驗與沉淀。所以即便是有了龐大的體育產(chǎn)業(yè)體作為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奠基和支撐，學生的信心也并非十分充分。這樣一來，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的過程中，學生的沖勁就非常容易被“領域局限”這一因素影響，他們的創(chuàng)業(yè)思想也會被扼殺在萌芽之中，久而久之，體育專業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)的熱情就會被磨滅。

（三）社會對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還未達到真正認可的地步。在當今的社會環(huán)境下，最突出的一個問題是人與人之間缺少最基本的信任，這就導致很多合作方對體育專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想持有一定的懷疑。這也恰好說明了社會對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還沒有完全認可，他們的潛意識里認為學生缺乏社會經(jīng)驗，想出的創(chuàng)業(yè)點子無法真正為公司獲取利益，自然也就無法在與同行的競爭中站穩(wěn)腳跟。再者，在學生進行體育訓練時，他們可能會萌生出“體育器材網(wǎng)店銷售”的想法，但是由于缺乏相關政策與體系的支持，種種想法也就不了了之了。因此沒有公共服務體系的支撐，體育領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展就會變得更加步履維艱了。

二、針對體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的解決對策

（一）端正創(chuàng)業(yè)心態(tài)，保持初衷。對于在體育專項運動中有突出優(yōu)勢的學生而言，體育技能就是他們賺錢的“本錢”，所以為了能夠在社會中通過創(chuàng)業(yè)來提高自己的生活水平，學生首先要做到的就是端正自己的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，善于從別人的成功創(chuàng)業(yè)案例中捕捉到創(chuàng)業(yè)思想中的“金點子”，然后在此基礎之上加以自己的新想法。但在此過程中值得一提的是，學生既然選擇了創(chuàng)業(yè)，就要腳踏實地、嚴謹認真、保持初中，切勿因為立場不堅定而被埋沒在競爭的潮流中。例如：在學校內(nèi)，我們可以做一次問卷調(diào)查，調(diào)查的主題就為“畢業(yè)后，你會選擇在哪一領域發(fā)展自己的體育特長？”，根據(jù)對結(jié)果的分析，大多數(shù)學生在職業(yè)規(guī)劃中都選擇了“體育產(chǎn)業(yè)及其相關產(chǎn)品的經(jīng)營銷售”這一行業(yè)。在傳統(tǒng)的體育創(chuàng)業(yè)指導中，教師一定會先讓學生考慮好所有的消極或者積極的因素，然后在加以實行。但是，由于互聯(lián)網(wǎng)時代的降臨，我們的創(chuàng)業(yè)思想有了很多的捷徑，比如說：以往想要在銷售行業(yè)有所作為就必須開一家實體店，還要獲取官方的授權，在目前的情況下，網(wǎng)店也不乏一個很好的選擇，它不僅節(jié)省了店面的布置，而且節(jié)省了大筆的資金，更能夠凸顯出學生的聰明才智，因此依靠網(wǎng)店銷售體育類器材以及運動方面的設備服裝是一個不錯的選擇，但是學校仍要灌輸給學生一定的創(chuàng)業(yè)思想，才能幫助他們在創(chuàng)業(yè)的道路上少走彎路。

（二）學校需加強對創(chuàng)業(yè)者的指導，夯實基礎思想。在設置運動訓練類型的課程的時候，學校一定要預先將學生畢業(yè)之后可能會涉及到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要等內(nèi)容考慮在內(nèi)，因為當有了一定的理論知識支持時，學生實踐起來可能會更加熟練、放心。體育本就與尋常專業(yè)不同，坦白而言，如果不另辟蹊徑，從事體育行業(yè)也只能吃“青春飯”，所以為了為未來鋪墊更平坦的人生路，學校在教授知識的同時要做到盡量貼近學生的實際生活，加強對他們創(chuàng)業(yè)思想的指導。例如：“健身”在最近幾年變得大熱起來，所以為了適應時代的發(fā)展，很多擁有自主創(chuàng)業(yè)想法的學生想要在健身行業(yè)闖出一番新天地。作為體育專業(yè)的學生，他們所擁有的理論知識便是得天獨厚的優(yōu)勢，所以他們在這一行業(yè)可以說沒有太大的波折，但是起步卻是特別的困難。為了不讓學生的優(yōu)勢就此沒落，學校可以讓體育專業(yè)的學生先以親身經(jīng)歷的方式進行健康而又科學的健身方法。然后在自己經(jīng)驗的基礎之上，總結(jié)對于什么樣的顧客需要購買什么水平的器材。所以如果學院具有優(yōu)良的物質(zhì)基礎，開設相關的指導課程是幫助學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的一個最佳入口。

（三）公共就業(yè)體系要給予畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一定的鼓勵與支持。創(chuàng)業(yè)是一件非常需要恒心和勇氣的事情，所以在這個社會當中，只身創(chuàng)業(yè)幾乎是不可能完成的任務，所以政府、單位等公共就業(yè)的服務體系要有一雙慧眼，對那些有很大創(chuàng)業(yè)潛力的學生要進行優(yōu)待，并且還要積極地為體育院校的運動訓練專業(yè)的學生提供物質(zhì)和精神上的支持，用實質(zhì)性的政策來表示。例如：考慮到體育運動是一項比較劇烈的項目，所以在訓練的過程中，會有不少的運動員受傷。所以有學生產(chǎn)生了建立“運動損傷康復”的相關機構(gòu)，可以幫助患者早日恢復健康。但其中最大的問題就是資金周轉(zhuǎn)以及執(zhí)業(yè)醫(yī)師證，所以政府要給予相當大的支持才能將這一想法落實到位。

總結(jié)：綜上所述，體院專業(yè)人才的培養(yǎng)本身就存在諸多限制性因素，但是為了我國體育事業(yè)的發(fā)展，再多的困難通過努力也是可以克服的。所以這就要求學生能夠以“完善其身、保持初心、端正態(tài)度”的原則嚴格要求自己，抓住每一個發(fā)展自我的良機，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做出一份自己的貢獻。

參考文獻：

[1]岳志勇，遼寧省體育院校大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策研究[J]，沈陽師范大學體育科學學院，2011.

[2]劉振忠，高斌，張建哲，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的體育專業(yè)球類選修教學模式的設計與實踐[J]，河北體育學院學報，2012.

[3]陸克珠，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的體育專業(yè)球類選修教學模式的設計與實踐[J]，《體育世界：學術版》，2017.