英美文學在高中英語教學中的滲透探析

潘玲

【摘要】高中英語是高中階段的重要教學內(nèi)容，學生進行英語學習更是對英語語言文化的學習，英美國家是英語語言形成和發(fā)展的國家，因而在其語言體系中能夠感受到濃郁的英美文化氣息，英美文學也是英美文化的重要組成部分，本文通過對英美文學在高中英語教學中的滲透進行深入探究，分析目前高中英語教學現(xiàn)狀，并提出英美文學在高中英語教學中的可行滲透方案，旨在促進高中英語綜合教學水平的提升。

【關鍵詞】英美文學 高中英語 現(xiàn)狀 滲透

引言

英美文學也是世界文學史的重要組成部分，英語作為世界第一通用語言，英美文學對于英語應用范圍的拓展以及世界民眾對其認知程度的提升發(fā)揮重要推動作用。高中生具有一定的文學基礎，同時具有較為強烈的自主意識和探究學習欲望，在高中英語教學環(huán)節(jié)中進行英美文學的滲透能夠有效拓展學生的知識視野，增強學生對于英語文化以及英語語言的理解能力，積累學生的文學素養(yǎng)，實現(xiàn)學生英語綜合學習能力的提升，還能夠使學生打破高中英語教材的局限，實現(xiàn)與國際文化接軌的英語學習。

一、高中英語教學現(xiàn)狀分析

雖然教學改革已經(jīng)推進數(shù)年，但是很多高中學校面對高等教育入學考試的沉重壓力，依然難以擺脫應試教育的束縛，將高中英語教育的重點放在英語詞匯的記憶、語法的講解以及應用方法的傳授、大量閱讀理解的練習，這種滯后的教學理念和教學方法往往使學生在進行英語學習時，面臨沉重的壓力，甚至一些學生會對課堂學習產(chǎn)生較為明顯的畏難情緒和排斥心理，同時套路式的教學方法也忽視了學生對于英語學科學習以及英語語言文化學習興趣的培養(yǎng)，不利于學生的英語個人能力提升。這些不良的英語教學現(xiàn)象，都使高中英語的課堂教學效率提升以及學科教學目標實現(xiàn)受到限制，高中英語教師需要對課程英語教學現(xiàn)狀進行深入分析，發(fā)掘和正視教學活動中存在的問題，并積極進行改變，以促進課程教學效率的提升。

二、英美文學在高中英語教學中的可行滲透方案

1.在課程教學環(huán)節(jié)中重視普及英美文學知識，拓展學生的知識視野。高中英語的教材教學內(nèi)容知識點眾多，課堂教學環(huán)節(jié)相對枯燥，有些學生則容易在課程教學環(huán)節(jié)中注意力分散，難以跟隨教師的教學節(jié)奏，對于課堂教學內(nèi)容缺乏學習興趣，制約了教師教學活動的開展。教師可以在課堂教學環(huán)節(jié)中，結合合適的教學內(nèi)容，向學生進行英美文學知識的普及，使學生能夠在教師的教學內(nèi)容中捕捉到自身感興趣的學習內(nèi)容，進而促進其學習興趣和主觀能動性的提升，使學生能夠在教師的教學內(nèi)容中增加對于英美文化的了解，拓展自身的知識視野。比如：教師在進行外研版必修三《Europe》一課的教學時，教材教學內(nèi)容向學生展示了History、Language、Geography等相關內(nèi)容，教師可以在教學準備階段，準備關于J?K?Rowling的一小段學習材料，應用學生喜愛的文化知識向學生展示與我國同處不同經(jīng)緯度國家的社會文化生活，利用現(xiàn)代的同時期特點拉近學生與英美文學之間的距離，拉近學生與英語文化以及社會之間的距離，激發(fā)學生對于教學內(nèi)容的探究興趣，以促進課堂教學活動的開展。

2.應用多樣教學方法，增強學生的英語綜合學習能力。傳統(tǒng)的講授式教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的多元學習訴求，教師可以通過教學模式的轉化，豐富課堂教學過程，提升學生課堂學習興趣的同時，鍛煉學生的聽說綜合能力，促進學生綜合學習能力的提升。比如：教師可以應用多媒體教學模式，組織學生進行英美電影的觀看，很多經(jīng)典的英美文學作品都被進行過戲劇化處理，在世界電影界產(chǎn)生廣泛的影響力，學生進行文學電影的觀看能夠直接接觸真實的英語語言環(huán)境，實現(xiàn)對學生的聽力訓練，教師還可以組織學生對于自身的觀影體驗，進行課堂交流，深化學生對于英美文學理解，同時實現(xiàn)學生聽說能力的綜合提升。

3.挖掘英美文學背景，提升學生的文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠體現(xiàn)在語文教學環(huán)節(jié)中，還能夠體現(xiàn)在英語教學環(huán)節(jié)中，教師可以對英美文學的背景進行深入挖掘，使學生對于英美文學的深厚文化底蘊和社會文化背景有全面的認知和理解，以促進學生文學素養(yǎng)的綜合提升。比如：教師在進行外研社必修六《Fantasy Literature— Philip Pullman》一文的教學時，教師可以對Hollywood文化進行適當?shù)耐卣梗箤W生能夠在美國寬闊的影視文化背景之下，都誕生了哪些優(yōu)秀的世界影視作品，促進學生在對課堂學習內(nèi)容有更為深刻的理解和認知的同時，為學生提供進行自主思考的空間，實現(xiàn)對學生世界文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、結束語

教師進行高中英語教學應當重視英美文學作品以及文化理念的滲透，教師可以通過重視普及英美文學知識拓展學生的知識視野、應用多樣教學方法增強學生的英語綜合學習能力、挖掘英美文學背景提升學生的文化素養(yǎng)等方式實現(xiàn)英美文學的無形滲透，進而增強學生對于英語文化的理解和認知，提升其英語語言學習興趣，促進高中英語綜合教學目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

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[2]馬春秀.淺談英美文學在高中英語教學中的滲透[J].校園英語（下旬），2015，（1）：142-142.endprint