高職院校《財務管理》課程教學設計探討

王春萍

[摘要]《財務管理》課程教學堅持工學結合、知行合一，突出能力培養為主線的設計理念。按照勝任職業崗位實際工作任務需要的知識、能力、素質要求和職業資格標準，設計課程結構和內容；遵循學生職業能力培養的基本規律，依據真實業務流程，設計課程項目，整合、序化教學內容。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。

[關鍵詞]高職院校財務管理；內容選取；教學設計

一、《財務管理》課程設計理念

1.課程定位

本課程是高職財務管理專業主干課程，也是會計＼金融管等相關專業主干課程之一。《財務管理實務》是高職高專財務管理專業開設的一門專業核心技能課程，是一門融籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理于一體的經濟管理課程。它以公司為研究對象，以公司法、會計法、企業財務通則、企業財務制度等法規為依據，利用價值形式，對企業經營過程中發生的財務活動進行有效地組織，對客觀存在的財務關系進行恰當處理的一門科學。本課程主要培養學生具有初中級理財專業知識和技能，熟悉財務管理的基本理論和基本方法。熟練掌握財務管理基礎工作具體業務操作技能。

2.課程的設計理念

本課程按照工作崗位所需要的知識、能力、素質等職業能力確定課程內容，即按“工作崗位工作任務職業能力課程內容”基于工作過程的設計理念來確定教學內容。按“項目導向、任務驅動”模式設計組織教學內容，學生通過學習掌握勝任財務管理崗位工作的核心技能。以項目、真實工作任務為導向，基于工作過程整合學習內容，把財務管理課程劃分為七大項目，每一項項目內容包括教學目標、教學任務、教學過程、技能實訓、學習評價等，構成一個完整的學習單元。在教學組織方面，貫徹“以學生為主體，教師為主導”的組織教學過程設計。以現代教育技術為手段，以生動翔實的案例為依托，充分發揮學生的讓學生的主觀能動性，討論提出建議，教師發揮指導者的作用，在課堂上實現學習過程與工作過程有機銜接。

二、《財務管理》課程內容選取

根據中小企業資金管理崗位的任務特點，以財務管理職業崗位技能培養為目標，圍繞資金管理和資產管理，設計構建財務管理的教學內容，即按“工作崗位典型工作任務職業能力課程內容”基于工作過程的設計理念來確定教學內容。《財務管理》課程內容包括財務管理認知、貨幣時間價值和風險、資金籌集與管理、投資活動管理、營運資金管理、收益分配管理、財務分析等項目。依據“籌資投資資金管理利潤分配財務分析”這樣一個財務管理工作過程來設置的。表1所示為各崗位典型工作任務、職業能力和課程內容選取。

三、《財務管理》課程設計

1.課程總體設計

本課程通過深入研究財務管理工作崗位需要的知識、能力、素質要求，按照工作崗位所需要的職業能力確定課程內容。按“項目導向、任務驅動”模式設計組織教學內容，學生通過學習掌握勝任財務管理崗位工作的核心技能。課程教學設計見表2。

2.課程單元設計

如表3所示，為更好理解教學模式和教學方法的應用，現通過一個單元設計加以說明。endprint