高中信息技術課堂問題行為及其對策研究

向衛紅

摘 要：高中信息技術是一門技術性和實踐性較強的科目，想要提高這門課程的課堂有效性，首先要解決教學過程中出現的各類問題，而這些問題對課堂教學的結果有著嚴重的影響，因此我們應該將這些問題總結出來，并一一找到解決的對策，只有講問題逐漸解決，才能不斷提高高中信息技術教學課堂的教學效率。

關鍵詞：高中信息技術；課堂教學；問題行為；解決對策

在課堂教學中取得較高的有效性是老師所希望的，具體如何提高卻一直是一個難點。這就需要老師根據自己實際教學情況來找出相應的問題，并找到對應的解決策略。本文主要研究高中信息技術課堂當中存在問題行為及其解決的對策。

一、高中新技術課堂的問題行為

在信息技術教學課堂中多多少少存在著一些問題，而這些問題也是阻止信息技術教學方面發展的不利因素。因此，只有將這些問題一一找出來，并根據教學實際情況找到解決的方法，才能使信息技術課堂教學更加高效，也讓學生的學習成績取得較高的進步。

1.信息技術部分教學內容復雜、難于理解，有些學生由于聽不懂該部分內容，所以感覺課堂教學極為枯燥，因此會出現學生走思、睡覺、聊天等情況。

2.在信息技術教學的硬件設施方面存在計算機的數目少學生的人數多這一問題，沒有做到每人一臺機器，而且配置較低，運行速度慢；加上學校的局域網絡很慢，經常掉線，在教學過程中需要進行網絡教學使用不了，嚴重影響了教學情況。

3.在信息技術的教學方法方面不注重小組討論的實質內容，導致部分學生把小組討論學習當成了自由聊天的場合。還有由于小組討論過程中小組成員的分工不夠明確，導致部分學生不積極，甚至出現部分學生在一旁干別的事情。

4.信息技術課程并非主課，與語數外等課程相比屬于一門小學科，學生對其的重視程度也遠遠低于其它課程。在高中階段學生的目標主要是面對高考，所以對高考涉及的部分尤為看重，而高考科目沒有涉及到的其他科目，學生的態度就缺少了本質的認真審視略有輕視。

二、解決以上問題的對策

1.解決教學內容問題的對策。解決教學內容復雜導致學生聽不懂這一問題的對策，就應該先了解學生的學習基礎以及對學習方面的需求等方面的情況。比方說在剛開學的時候可以用調查表的形式對學生的基本情況做一個大概的了解，為后續的信息技術教學提供相關的依據。在了解學生的基礎后，可以對教材內容做一些適當的處理，是教學內容能夠讓學生容易理解，從而增加學生的學習興趣，提高課堂效率。

2.解決學校硬件方面問題的對策。解決這一問題的途徑是老師要向學校反映這一情況，建議學校能夠根據具體情況增添部分新機器，多加一部分資金投入到計算機的系統維護方面，盡可能的為教學提供有利的基礎條件。再一方面就是老師應該在每次上課之間認真檢查計算機是否能夠正常使用，將出現故障的機器及時修理，以確保學生在課上能夠正常使用。在計算機不夠分配的情況下，組織學生小組輪流使用，確保每個學生都能狗上機進行操作。

3.解決教學方法方面問題的對策。對教學方法這一方面的問題的解決對策，老師應該從這幾方面入手：一是根據班內學生基礎情況，制定合適的教學目標；二是不能對學生強行灌輸教材內容，應聯系生活實際內容對教材講解內容和方式做出相應處理，讓學生容易接受；三是改變單一的教學方式，適當以各種活動的形式調節課堂氣氛，調動學生學習的積極性。

4.解決學生對信息技術科目不重視問題的對策。對于學生只對主科目重視，而對信息技術這一類小科目不重視這類問題的解決對策，就應該先給學生樹立一個正確的學習觀念，端正學生的學習態度，從而讓信息技術的課堂氣氛更加利于學習。具體該如何改變學生的這一觀念，這就需要信息技術老師首先將自己的觀念徹底改變，將培養和提高學生的信息技術素養放在首要位置；其次，老師應該通過多中途徑讓學生深入了解信息技術這門課程，將計算機應用的廣泛程度和對今后學習和職業的發展的重要性告訴學生，讓學生從根本上了解信息技術這門課程對自己今后發展的重要性。

三、總結

綜上所述，信息技術課堂上存在的問題對課堂教學的質量有著重要的影響，在處理相關問題的時候，應該理性客觀的對待，從問題的根本出發，根據教學的具體內容、課程的教學目標、學生的基礎情況等多方面情況進行分析，找出解決問題的具體辦法。而教學內容方面、學校硬件方面、教學方法方面、學生對課程的看法方面都是我們之前總結出來的一些問題，作為一名信息技術老師，就應該不斷總結教學過程當中存在的問題，并及時解決，以確保信息技術課堂的高效、有序。

參考文獻：

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