中職數學教學現狀與策略探析

王秀真

摘 要：作為中職學校的數學教師，筆者認為目前中職數學的教學水平相對較低，教學現狀存在一定的問題，而原因也是多方面的。針對這些問題筆者認為很有探討解決的必要。而這對中職數學教學的質量、效率等方面的提升也是很有意義的。

關鍵詞：中職學校；數學教學；現狀；解決對策

一、中職數學教學現狀

通過調查與實際教學發現，當前中職學校的數學教學出現了一定的問題，譬如數學教師的教學水平、教學方法、教學模式，中職學校學生們的學習水平等方面，這些都比較老化與陳舊，嚴重制約了中職數學教學教育水平的提高。同時也不利于學校教學質量、效率以及學生的進一步向前發展。并且另一重要影響是中職數學教學的現狀將會在很大程度上影響中職院校的進一步提升，因此筆者認為中職學校的數學教學迫切需要得到進一步的改革與創新。

二、中職數學教學中出現的問題

前面我們提到過，中職學校數學教學的現狀令人堪憂，但只是在大的方面來談，而微縮到具體方面，筆者認為還有以下幾個方面的問題。

首先，中職學校的數學教學內容缺乏亮點。毋庸置疑，數學這門學科無論是中職學校還是普通中學都是非常重要的基礎文化課程。但是很多中職學校數學教師卻不像普通中學那樣給予學生以充分自主性，總是以滿堂灌的方式對學生予以教學，雖然有些中職學校已經意識到了這個問題，但這畢竟是少數。大多數學校還是本著應試教育的目的為主，在具體課堂教授上缺乏數學應有的趣味特色，如此是不可能滿足社會發展對中職學生的需要的。

其次，中職學校的學生數學水平參差不齊。根據觀察發現，中職學校的學生大多都是被重點中學淘汰下來的學生，他們的數學水平一般都比較差。并且對于數學課程也不是很感興趣，造成數學教學方面有偏差。而針對這種情況，數學教師對于學生成績的參差不齊又不甚重視，忽略了對他們個體足夠的關注。而這導致的后果便是學生厭惡學習數學，這都不利于教師教學質量和效益的提高，對學生的發展影響也很大。

再次，數學教學大綱比較老化。中職學校的數學教學大綱比較陳舊，這是有目共睹的事實，而之所以出現這樣的原因則是因為學校教育水平相對落后，大綱主要是針對數學學習的目的、數學的特點、數學的性質以及對數學課堂的評價等。而大綱對于學校教學而言十分重要，新的教學大綱內容還沒有得到落實。

最后，專業課與基礎課教學不統一。國內的學科教材之間壁壘森嚴，且邏輯性都很強，關系應當很緊湊，雖然聯系少，但知識層面上應該是同步的。而中職學校的專業課與基礎課教學不夠統一，給教學質量和教學效率帶來了不少不利影響。

三、中職學校數學教學問題的對策分析

（一）要加強學生對數學課程的學習興趣

筆者作為數學教師，也比較理解學生對數學提不起興趣的原因。因為數學作為基礎學科，相對于其他學科而言的確比較枯燥，而學生的基礎又不好，所以才會喪失信心和興趣。而數學教學的過程是一個邏輯性教強的過程，倘若學生對數學一開始就沒有興趣，數學教學就比較困難，教學的效率和教學的質量也會變得很低。筆者以為如果要提高數學教學的質量和效率，就必須讓學生對數學產生濃厚的學習興趣。根據課程編制理念與具體實際，數學學習中也有很多數學方面的小故事，作為教師，可以在上課的時候多給學生講一講這些故事，然后穿插數學公式與題目，讓學生在聽故事的過程中被充分調動起來，再一起解決問題。這樣既能調動學生的學習積極性，又能夠讓他們喜歡數學學習，數學的興趣來自于數學奧妙的起源，數學故事其實要比語文小故事更加經典和富有內涵，這點數學教師應當明確。

（二）轉變教師教學思維方式與模式

中職學校教師的教學思維方式和模式都應該進行一定程度的轉變。一般而言，縣城中職學校的數學教師教學思維方式和模式都相對陳舊落后，很少到發達地區學習先進經驗，給數學教學質量和數學教學效率產生一定影響。因此筆者認為，如果想要學生轉變學習思維模式與方式，教師就要轉變對中職學校數學教學的態度和觀念，數學教學是有很重要的價值和意義的，數學教學的過程需要不斷進行改革與創新，教學模式與方式也要不斷完善、進步，并且數學教學也一定要符合中職學校數學教學的教學特點，更要全面提高中職學校數學教師的整體素質和專業技能水平。

（三）要充分調動學生數學熱情與積極性

積極性與創造性十分重要，筆者認為中職學校要十分重視學生對數學的熱情和積極性，通過教材可以發現，每個數學單元都有相應的簡介介紹，數學教學的模式要結合實際經驗才能引起學生的好奇心，學生才能對數學教學產生熱情和積極性，教師講課也要十分生動有趣，吸引學生注意力，讓他們真正愛上數學，不再對數學產生厭倦心理。

四、結論

相對來說，中職院校的數學教學水平依然比較低下，個中緣由是多方面的。而對于學生來說，數學教學制度的改革與完善對于學生學習數學非常關鍵，因此中職學校的教育教學水平要想實現長足發展與現代化，就要不斷地進行創新與完善。

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